《我的伯父鲁迅先生》人物品格学习教学设计 - 2025-2026 学年统编版（五四学制）语文六年级下册.docxVIP

《我的伯父鲁迅先生》人物品格学习教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

《我的伯父鲁迅先生》人物品格学习教学设计

一、课题

《我的伯父鲁迅先生》人物品格学习

二、教学目标

1.正确读写并理解“遗体、挽联、致敬”等词语。

2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解含义深刻的句子。

3.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的高尚品格，培养学生热爱和敬仰鲁迅先生的情感。

三、教学重点难点

教学重点

1.理解含义深刻的句子，体会鲁迅先生的高尚品格。

2.学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

教学难点

理解文中含义深刻的句子，感受鲁迅先生的伟大精神。

四、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：同学们，在我国现代文学史上，有一位伟大的文学家、思想家和革命家，他就是鲁迅先生。有人说：“他是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”今天，就让我们跟随作者周晔的脚步，走进《我的伯父鲁迅先生》，去感受鲁迅先生的人格魅力。

操作步骤：教师直接阐述导入语，引起学生对鲁迅先生的关注。

（二）新授（30分钟）

1.初读课文，整体感知

教师活动：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，同时思考：课文围绕鲁迅先生写了哪几件事？

学生活动：学生自由朗读课文，