儿童诗歌创作讲座.pptVIP

什么是诗？梨花体≠诗歌打油诗≠诗歌官员下乡，祸害一方。小车一串，特别风光。说是抗旱，鸡狗遭秧。白天睡觉，晚上叫唱。吃得要好，十菜九汤。不懂装懂，屁话成章。大摇大摆，非常嚣张！诗歌的特点1.情感的含蓄2.语言的凝练与含蓄化3.形式的韵律美意象4.内涵意象内涵意象间接意象如何做到情感的含蓄借助意象如何做到情感的含蓄借助细节描写仿写小诗：

要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗示例：墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。忙碌的人，你放下包袱时，世界便轻了云端的月，你遍洒光华时，夜晚便亮了捕捉捕捉，是指教师捕捉创作中的闪光诗句，继而让孩子领会如何到生活中，到情感世界中去捕捉美的可以入诗的素材。（1）及时捕捉跃动的诗心“我吃得太饱了，我的肚子要生宝宝了。”《生宝宝》：晚饭/吃得太饱了/我的肚子/要生宝宝了。（1）及时捕捉跃动的诗心“老师，我想把叶子上的水珠摘下来，把它种在土里。”《种雨》我在一片树叶上/小心地取下/一颗雨滴/把它种在地上/它会不会/和小草一起发芽/和小花一起开放/我等着雨种子/慢慢长出夏日清凉的雨。（1）及时捕捉跃动的诗心“我想让梦等等我。”《梦，请你等一等》梦/请你等一等/等我铺好床/等我躺进被窝/等我闭上眼睛/等我做好准备/你再来到我的身边。（2）及时肯定创作中的个性诗歌创作，最忌雷同。这就要求孩子必须说真话，必须说自己想说的话，不能人云亦云，具有独立性的孩子才能有个性的思考。（2）及时肯定创作中的个性“春”《糊涂的春》：春是个糊涂的园丁/把各种颜料当成水/天天浇花又浇草/树绿了/花红了/他还奇怪地问/花儿为什么红了/叶儿为什么绿了/人们喜欢花红柳绿的春天/舍不得告诉他/糊涂的春至今还不知道/错把颜料当水浇。（3）敏锐捕捉美好的情感瞬间小许在茶花树旁捡了一片片凋落的花瓣，走到老师面前说：“你看，多像花瓣船啊！我真想变成拇指姑娘，去漂流，漂到外公外婆家，送去甜甜的笑。”《叶》，蹲下来/细细端详/小小的叶/淡淡的黄晕/是阳光/吻过的痕迹。（4）巧妙点化有趣的移情手法。所谓移情就是把自己的情感移置到外物的身上去，觉得外物也有同样的情感。在孩子的眼里，世间万物都是与人一样具有情感，会说话，能交流，可以说他们与每一块石头，每一棵草木心灵相通。（4）巧妙点化有趣的移情手法。《小树的眼睛》：散步的时候/看见树上长出了许多小芽芽/那是小树的眼睛/在看春天的风景。（4）巧妙点化有趣的移情手法。《小树的眼睛》：散步的时候/看见树上长出了许多小芽芽/那是小树的眼睛/在看春天的风景。学生作品欣赏几篇

诗歌作品**儿童诗歌写作指导《一个人来到田纳西》毫无疑问我做的馅饼是全天下最好吃的《我坚决不能容忍》我坚决不能容忍那些在公共场所的卫生间大便后不冲刷便池的人赵丽华，中国作家协会会员，国家一级作家，曾担任第二届鲁迅文学奖诗歌奖评委，兼任《诗选刊》社编辑部主任。

大明湖

大明湖明湖大

大明湖里有荷花

荷花上面有蛤蟆

一戳一蹦达天上闪电

忽见天上一火链，好像玉皇要抽烟。

如果玉皇不抽烟，为何又是一火链。打油诗≠诗歌*什么是诗？诗是一种能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。你是我的爱人你是我的天使你是我的玫瑰……你是我的心肝一朵朵红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然红杏闹哄哄地挤满枝头，春意红杏挤满枝头闹哄哄地，春意红杏枝头春意闹诗的语言微风轻拂水面，在水面上吹起层层涟漪，一道道，一行行。——散文的语言风在水面写诗——诗歌的语言一首学生的诗歌《教室的窗》中有这么一节：

教室的窗

内外两个样

它不允许（我那么）迷茫

我要远航

在滚滚长江（中）逆流而上

点评：括号中的字是未发表前存在的，发表时被编辑删去。小诗人为了追求形式美而损害了诗意，但删去括号中的字之后，变得精炼优美，读起来琅琅上上口。我不知道风是在那一个方向吹徐志摩我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我