八年级英语教学计划上.docx

八年级英语教学计划上

篇1：八班级英语教学工作方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导,狠抓素养教育,抓英语教学的五个环节,促进英语教学质量的提高,努力提高同学英语学习技能和技巧,尽力提高同学的英语成果,以适应中考,加强同学的口语力量表达和习作训练。培育同学听说、读写力量,获得英语基础学问和为交际初步运用英语的力量,形成良好乐观的学习习惯。

二、教学目标及要求:

强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高同学在交际活动中运用语言的力量。努力让同学把握学习英语的方法,逐步培育同学的英语自学力量,充分发挥同学的主观能动性。

听:能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。

说:能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简洁的交谈且语音语调正确。

读:能独立阅读所学语言学问范围内的材料,速度40-50单词/分。正确率为85%。

写:能在所学词汇,语法和句型的范围内造简洁的句子,能仿照学过的题材和所学的范文及老师争论后的话题写出60-100字的作文

三、教材分析

本书共有六个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要把握的基本词汇。并根据任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题,让同学通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式,学习和使用英语、完成学习任务。在内容上注意联系社会生活,贴近同学生活实际,富有时代气息,体现时代精神。符合素养教育的要求;语言素材典型,语言情景真实。语言表达规范,语言现象再现率高,符合学习语言的认知规律。每个单元还附有CHECKOUT部分,同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要支配了现在完成时、被动语态以及it作形式主语的用法等语法内容,增加了复习单元文化背景学问和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。

三、学情现状分析

八班级同学成果层次相差大,整体成果不抱负。因此本学期主要的教学重点以培优转差为主,抓基础教育,培育爱好,调动学习乐观性,以提高整体成果,提高及格率和优秀率;同时,以巩固基本学问点,着重培育同学的阅读力量,综合运用力量和口头及写作力量。

四、详细措施:

1、课前预习,找出问题所在。

2、课后复习,精熟所学内容。

3、制定作业务必的确如期完成。

4、上课用心听讲,乐于参加活动。

5、具有乐观的学习态度。

6、能熟悉英语是生活的一部分,并能学以致用。

7、充分运用多媒体课件等,引导同学进行自主学习,提高他们学习英语的爱好。实行集体备课等形式,对新版教材仔细讨论,让同学充分思索、争论,注意同学综合力量的培育。

8、在详细的英语教学中,为同学乐观创设情景,尽量让同学在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。

9、分单元教学,一单元一练一测。

篇2：八班级英语教学工作方案

【一】．本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

【二】．所教班级同学基本状况分析：

本届八班级同学的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

篇3：八班级英语教学工作方案

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、同学基本状况分析：

大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能