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小学一年级爱劳动主题活动计划书

小小手，大能量——一年级‘爱劳动’主题活动方案

一、活动背景与意义

劳动是生活的基础，是幸福的源泉。对于刚步入小学的一年级学生而言，培养劳动意识不仅能帮助他们理解劳动的价值，更能锻炼动手能力、责任感与独立性。当前孩子们多为家庭焦点，但部分孩子缺乏参与劳动实践的机会。本次主题活动旨在通过生动有趣的体验式学习，引导孩子们认识劳动的重要性，感受劳动的快乐，逐步养成爱劳动、会劳动的好习惯，为他们未来成长奠定坚实的品格基础。

二、活动目标

通过本次系列活动，我们期望孩子们能够：

1.认知层面：初步理解劳动的意义与价值，知道劳动能创造美好事物，可以为自己带来快乐，并尊重他人的劳动成果。了解身边常见职业及其劳动特点，如老师、清洁工、厨师等。

2.情感层面：萌发热爱劳动的情感，体验劳动带来的心流与成就感，并乐于参与力所能及的劳动，克服“怕脏、怕累”的心理。

3.技能层面：学习并掌握至少两项基础劳动技能，如整理个人物品（书包/课桌/玩具）或参与简单的集体劳动任务，并能在实践后主动反思改进。

4.习惯层面：尝试在日常生活中（家庭/校园）坚持参与劳动，并逐步形成主动劳动的意识与习惯。

三．活动主题

“小小手，大能量——劳动让我成长”

四、活动对象

小学一年级全体学生

五．活动时间安排

本次活动为持续性系列活动，建议为期两周左右，具体可根据班级实际教学进度调整。

六．活动准备

1.环境创设：

教室设置“劳动小明星”光荣角，用于展示学生劳动照片或心得。

通过绘本、图片、短视频（如《了不起的狐狸爸爸》《蚂蚁和西瓜》片段）等素材营造劳动氛围。

2.物资准备：

劳动工具：小抹布若干、小水桶(安全型)、垃圾袋、整理箱、种植盆及种子（可选）。

“劳动任务卡”:设计图文并茂的任务清单（如“整理书包大挑战”“我的教室我打扫”）。

“劳动小能手奖章”或贴纸用于激励。

3.家校联动：

通过家长会或告知书向家长说明活动理念，请家长配合引导孩子参与家庭劳动，并反馈实践照片或视频。

七．活动实施步骤

第一阶段认知启蒙：劳动是什么？（约2天)

活动一：绘本故事《劳动最光荣》

教师讲述关于劳动创造价值的绘本故事（如《小熊宝宝做家务》《小猪变形记》相关章节改编），引导学生讨论:“故事里的小动物做了什么劳动？劳动给它们带来了什么？我们身边有哪些人在为我们劳动？”

活动二：“职业猜猜看’角色扮演

邀请学生模仿父母的职业或校园里的劳动者（如“我当小小值日生”“食堂阿姨分餐”）体验，通过情景模拟理解不同劳动的特点与辛劳。

活动三:“我的劳动愿望清单’绘画

让学生画出“我最想尝试做的劳动”，并简单描述原因，教师收集后进行展示与交流

第二阶段实践体验:动手做一做(约5-7天)

活动三：班级“责任田”认领

将班级卫生区域划分为若干小组（如“桌面清洁组”“地面巡逻组”“图书管理员”），学生自愿认领岗位，每日轮换，教师示范工具使用方法（如如何正确擦桌子、分类整理图书）。

设置“劳动小日记”环节，用图画或简单文字记录当天劳动内容与感受。

活动四：“整理小能手”技能赛

开展“书包大作战”:计时比赛整理书包（书本分类、文具归位），评选“最快整理王”。

延伸至“课桌美容师”:指导学生按“左上书本、右上文具、中间空位”的标准整理课桌。

活动五：“我是家庭小帮手”（家校联动）

发放“家庭劳动任务卡”，建议家长引导孩子尝试1-2项固定家务（如饭前摆碗筷、给植物浇水、叠自己的小衣服），拍照上传至班级群分享。

第三阶段分享感悟：劳动的快乐（约3天）

活动六：“劳动故事会”

组织学生分享自己参与劳动的趣事或困难（如“我第一次洗碗时打碎了盘子，但妈妈教我怎么拿稳”），教师引导学生体会“坚持做完一件事”的成就感。

活动七：“劳动成果展”

展示学生的劳动照片、整理后的书包/课桌对比图、家庭劳动视频片段，邀请学生互评:“你觉得谁的劳动做得最好？为什么？”

第四阶段总结延伸：让劳动成为习惯（持续进行）

活动八：“劳动习惯养成打卡”

设计“21天劳动打卡表”，鼓励学生每日完成一项小劳动（如“帮妈妈递拖鞋”“自己整理玩具”），家长签字确认，培养长期习惯。

活动九：“种子成长记”（可选长期项目）

小组合作种植小盆栽（如豆芽、多肉），每日观察记录生长情况，体会“照顾生命”的责任感。

八．活动评价与延伸

1.过程性评价：

通过观察学生在劳动中的参与度、合作能力、问题解决能力（如工具使用不当如何调整）进行记录。

收集“劳动小日记”“家长反馈表”形成综合评价。

2.激励机制：

每周评选“班级劳动之星”，颁发奖章并在光荣角公示。

对进步明显或主动帮助他人的学生给予额外鼓励。

3.延伸活动：

结合节日（如“