Unit1 Making friends A lets learn 教案2025-2026学年人教版英语三年级上.docVIP

（PEP版）三年级上学期

Unit1Makingfriends单元整体分析

一、单元整体预览

本单元主题为Makingfriends：该主题属于“人与自我、人与社会”范畴，涉及“做人与做事”、“社会服务与人际沟通”主题群下的“学校，课程，学校生活与个人感受”、“同伴交往，相互尊重，友好互助”内容。

二、新课标分析

(一）语言能力

听:学生能够听懂简单的问候语和介绍用语，如“Hi!”、“He1lo!”、“Nicetomeetyou.”等，并能够理解对话中的基本信息。

说:学生能够使用简单的问候语和介绍用语与他人进行交流，如“Mynameis...”、“Howareyou?”等，并能够用英语表达成为好朋友的行为准则。

读:学生能够阅读简单的海报和短文，理解其中的基本信息和主要观点，如阅读海报“Iamagoodfriend!”和扩展材料《MynewfriendZoom》。

写:学生能够书写简单的字母和单词，如字母Aa-Dd和词汇“smile”、“listen”.“help”、“share”等，为后续的写作打下基础。

语音:学生能够正确发音字母Aa-Dd，掌握基本的语音知识和发音技巧，为后续英语学习打下坚实的语音基础。

(二）文化意识

跨文化交际:通过学习不同文化背景下的问候和介绍方式，学生能够初步了解跨文化交际的基本礼仪和习惯。

三、学情分析

三年级的学生刚升入中年级，这个年龄段的孩子思维敏捷，对新事物有非常大的好奇心，善于模仿，活泼好动。三年级的孩子有一部分在一、二年级有过学习英语的经验，对英语的一般表达和基本词汇有一定的掌握，有一部分孩子则是初学者，零基础。但是在日常生活中会接触到简单的英语口语交流和表达。针对三年级学生的认知特点和生活经验，老师应该充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情景中利用所学语言，鼓励学生借助肢体和图片理解单词和句子。

四、语篇分析

本单元A、B部分为必学内容，C部分为选学内容。本单元内容以问题Howdowemakefriends?为导向展开，通过A部分Howdowegreetfriends?和B部分Howcanwebeagoodfriend?活动展开，由C部分Makeamindmapofmakingfriends项目式活动和绘本阅读MynewfriendZoom进行大单元实践输出。通过学习，学生能够学会用英语打招呼进行问候、介绍自己并主动交朋友，学会倾听、分享和互相帮助，能够树立正确的交友观，加深了解和互爱互助。

本单元内容围绕Makingfriends这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课、一节词汇和对话融合课，一节词汇和项目活动融合课，一节语音课，一节配图短文和配图故事阅读课。

语篇一是小学生日常生活对话。子话题是“Greetingpeopleandintroducingmyselftohelpmakenewfriends”。新学期伊始，MikeBlack和WuBinbin在教室初次见面，他们相互介绍自己的姓名并有礼貌地问好。

语篇二是小学生日常生活对话。子话题是“Sayingnamesofdifferentbodypartsandusingthemtoshowfriendlygestures”。MikeBlack和SarahMiller初次见面，Mike用手指向自己作自我介绍，Sarah开心地挥手打招呼并介绍自己的姓名。该语篇拓展和延伸了交友主题，从面部表情、肢体语言让学生表达善意，展现友好。

语篇三是一节语音课。子话题是“Reading,writingandsayingAa,Bb,Cc,Dd”。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出ABCD的字母读音以及在单词中的发音。在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。

语篇四是小学生日常生活对话。子话题是“Offeringhelptofriendsandshowingfriendliness”。ChenJie在美术课上发现自己的颜料不够了，Sarah大方地与ChenJie分享，ChenJie微笑致谢。放学回家，没带雨伞，ChenJie主动与Sarah共享雨伞，Sarah微笑感谢。她们互相互助，成了好朋友。引导学生善于展现友好，乐于帮助他人。

语篇五是一节词汇和项目活动融合课。子话题是“Describinghowtobeagoodfriend”。ChenJie回忆她在班级与其他同学的相处方式，发现自己微笑待人，安静倾听，主动帮助，乐于分享，展现了如何成为一个好朋友。引导学生通过项目活动展现自己如何与好朋友相