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小学作文写作指导与练习题

作文，是小学语文学习中的重要一环，它不仅是语言文字表达能力的体现，更是观察能力、思维能力和想象力的综合反映。对于小学生而言，写好作文并非一蹴而就，需要在日常学习中点滴积累，掌握方法，并勤加练习。本文旨在为小学生提供一些实用的写作指导，并附以练习题，希望能帮助同学们打开写作的思路，爱上写作，写好作文。

一、写作指导：夯实基础，点亮灵感

（一）学会观察，积累素材——写作的源泉

生活是写作的宝库，而观察则是开启这座宝库的钥匙。许多同学觉得无话可写，往往是因为没有养成细致观察的习惯。

1.多角度观察：引导孩子动用全身的感官去感知世界。用眼睛看色彩、形状、动作；用耳朵听声音、语气；用鼻子闻气味；用舌头尝味道；用手触摸质地。例如，观察一只小动物，不仅要看它的样子，还要听它的叫声，感受它的毛发，甚至想象它的喜好。

2.细致观察：不要只看大概，要关注细节。一片叶子的脉络，一朵花的姿态，一个人的眼神变化，一句话的弦外之音，这些细节往往能让文章更生动、更真实。

3.观察日记/周记：鼓励孩子坚持写观察日记或周记，把每天看到的、听到的、想到的、感受到的记录下来。这不仅是素材的积累，更是写作习惯的培养。可以从写几句话开始，逐渐增加篇幅。

（二）勤于思考，构思立意——写作的骨架

有了素材，如何组织成文，表达自己的想法，这就需要构思。

1.明确中心：拿到一个题目或一个主题，首先要思考：我想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是讲述一个道理，或是分享一份情感？中心思想就像文章的“灵魂”，所有内容都要围绕它展开。

2.选材取舍：素材很多，但并非都能用上。要选择那些最能表现中心思想、最典型、最生动的材料。与中心无关或关系不大的内容，即使再有趣也要忍痛割爱。

3.安排结构：文章的结构就像建筑的框架。常见的结构有“总分总”、“按事情发展顺序”（起因、经过、结果）、“按时间顺序”、“按空间顺序”等。动笔前，可以简单列个提纲，明确先写什么，再写什么，最后写什么，哪里详写，哪里略写。

（三）精于表达，写出真情——写作的血肉

好的内容需要好的表达来呈现，真情实感是文章的生命力所在。

1.语句通顺，用词准确：这是最基本的要求。要让别人看懂你的意思，句子就要完整、连贯。用词要恰当，避免错别字和用词不当。平时多读书，积累词语，就能在写作时信手拈来。

2.运用修辞，增添文采：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法是让文章生动形象的好帮手。例如，“月亮像一个大圆盘”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。但要注意，修辞的运用要自然贴切，不能为了修辞而修辞，显得生硬。

3.写出真情实感：“感人心者，莫先乎情”。作文不是无情物，好的文章总能打动人心，因为它融入了作者真实的情感。写自己亲身经历的事，写自己真实的感受，不编造，不抄袭。即使是虚构的故事，也要注入真情实感，让读者产生共鸣。

4.大胆想象，丰富内容：对于写景、状物或童话故事类的作文，可以鼓励孩子展开想象的翅膀。想象要合理，要基于现实，而不是胡思乱想。

二、写作练习题：实践出真知

以下提供一些不同类型的作文练习题，同学们可以选择感兴趣的题目进行练习。

（一）写人类作文

这类作文要求通过具体事例来表现人物的特点（如性格、品质、爱好等）。

1.题目：我的______（爸爸/妈妈/老师/同学/好朋友等）

*写作提示：

*先确定要写的人物是谁，他/她有什么最突出的特点（例如：爱唠叨的妈妈、幽默的爸爸、严厉又和蔼的老师）。

*选择一两件最能体现这个特点的具体事情来写。事情的经过要写清楚，尤其是能表现人物特点的动作、语言、神态和心理活动。

*可以简单描写一下人物的外貌，但要为表现人物特点服务。

*表达你对这个人的感情。

2.题目：我敬佩的一个人

*写作提示：

*“敬佩”是核心情感。这个人是谁？他/她身上有什么优秀品质（如：乐于助人、勤奋好学、勇敢坚强、无私奉献等）让你敬佩？

*选取一件或几件能具体表现这些优秀品质的事例来详细描写。重点写清楚事情的经过和你为什么敬佩他/她。

（二）记事类作文

这类作文要求把一件事的来龙去脉写清楚，从中表达自己的感受或明白的道理。

1.题目：一件令我______的事（开心/难忘/后悔/感动等）

*写作提示：

*在横线上填上一个表示心情或感受的词语，确定文章的情感基调。

*回忆发生在你身上或你身边的一件事，这件事为什么会让你产生这样的感受？

*把事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。重点写事情的“经过”部分，特别是那些让你产生深刻感受的细节。

*结尾可以写这件事带给你的思考或影响。

2.题目：第一次______（做饭/洗衣服/独自回家/参加比赛等