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小学建筑教育创新设计研究教学楼空间功能与教学适宜性关系分析

目录

文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

小学建筑教育创新设计理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1小学建筑教育创新设计概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1.1创新设计内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.2小学建筑教育特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2小学建筑教育创新设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2.1以学习者为中心原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.2鼓励探究与创造原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.3突出互动与合作原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3小学建筑教育创新设计要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.1空间布局与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.2环境氛围营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.3功能区域划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教学楼空间功能在小学建筑教育创新设计中的应用．．．．．．．．．．．41

3.1教学楼空间功能类型划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.1核心教学功能空间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.2通用辅助功能空间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.3拓展体验功能空间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2教学楼空间功能的设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.1动态灵活的空间组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.2多功能复合的空间利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.3开放共享的空间理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3教学楼空间功能设计的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.1国内外优秀案例借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.2不同案例的比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.3.3案例对设计的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

教学空间与教学适宜性关系分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.1教学适宜性概念与影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.1.1教学适宜性内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.1.2影响教学适宜性的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.2教学空间对教学适宜性的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.2.1空间尺度与教学适宜性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.2.2空间形态与教学适宜性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

4.2.3空间环境与教学适宜性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

4.3优化教学空间提升教学适宜性的设计途径．．．．．．．．．．．．．．．．