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幼儿园月度活动教案及实施反馈报告

《幼儿园XX月份「奇妙的秋天」活动教案及实施反馈报告》

一、月度活动总览(MonthOverview)

本月活动主题：奇妙的秋天(WonderfulAutumn)

秋天作为四季更迭中色彩最为丰富、自然现象变化最为显著且充满丰收喜悦的季节之一，为幼儿园的孩子们提供了绝佳的探索与学习契机。本月，我园围绕“奇妙の秋天」这一核心主题，旨在引导幼儿通过多感官体验、探究性学习和艺术表征相结合的方式，感受秋季的独特魅力，了解秋季的主要特征与人、动植物的关系，激发幼儿对大自然的热爱之情和初步探究欲望，并在活动过程中促进其认知、技能、情感等各方面能力的协调发展「

本主题活动主要面向中班幼儿(4-5岁)「该年龄段幼儿对周围事物充满好奇，具备一定的观察能力和动手操作能力，但抽象思维仍在发展中，需要通过直观、具体的情境和体验来获取知识经验。

活动周期为XX年XX月全月，贯穿于幼儿在园的一日生活各个环节，包括集体教学活动、区域活动「户外活动、生活活动及家园共育活动等。

_二、本月核心活动教案案例(KeyActivityLessonPlans)_

活动一：「寻找秋天的颜色」户外观察与艺术创作活动

*活动目标(ActivityGoals)：

1.认知目标：引导幼儿观察、感知秋季树叶、花草等自然物的色彩变化，认识几种常见的秋季颜色（如：橙红、金黄、赭石、深绿等）。

2.技能目标：鼓励幼儿尝试运用多种感官（视觉、触觉）感知秋叶的特征，并学习用撕、贴、拓印等方式进行艺术创作，表现对秋天色彩的理解。

3.情感目标：体验户外探索的乐趣，感受秋季色彩的美，萌发热爱大自然的情感。

*活动准备(ActivityPreparation)：

*物质准备：教师提前考察园内或周边适合观察秋叶的场地；各色卡纸（以大地色系为主）；胶水或胶棒；安全剪刀；各色颜料（红、黄、橙、棕、绿）；海绵拓印工具或小滚筒；棉签；幼儿作品展示板。

*经验准备：幼儿对季节变化有初步的模糊概念，见过落叶。

*活动过程(ActivityProcess)：

1.**开始部分：情境导入，激发兴趣(IntroductionInterestArousing)

*教师以神秘的口吻提问：“小朋友们，最近我们在户外活动时，有没有发现幼儿园里的树有什么不一样了？地上好像多了很多什么东西呀？”引导幼儿自由发言，初步感知落叶现象。

*出示几片特征明显的秋叶（如枫叶、银杏叶、梧桐叶），引导幼儿观察其颜色和形状，引出“秋天来了，树叶宝宝们要换衣服啦”的情境，激发幼儿寻找秋天颜色的兴趣。

2.**基本部分：户外探索，感知体验(OutdoorExplorationSensoryExperience)

*带领幼儿到预设的户外场地进行“寻找秋天的颜色”活动。教师提出观察要求：“请小朋友们仔细看看，秋天的树叶都有哪些颜色？它们摸起来是什么感觉的？你还能找到其他秋天颜色的东西吗？”

*幼儿自由探索，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己的发现，帮助幼儿丰富词汇（如：金灿灿、红彤彤、枯黄、飘落、沙沙响等）。引导幼儿捡拾自己喜欢的、形态各异的落叶和小树枝（注意安全和爱护植物）。

3.**基本部分：艺术创作，表征经验(ArtisticCreationExperienceRepresentation)

*返回活动室，组织幼儿分享自己捡到的“秋天的颜色”和感受。

*介绍提供的多种材料，引导幼儿思考如何用这些材料表现自己找到的秋天颜色。

*幼儿分组或独立进行创作：

*“树叶拼贴画”：利用捡拾的树叶进行拼贴创作。

*“秋天的树林”集体拓印/棉签画：在大幅卡纸上，幼儿用拓印或棉签点画的方式表现秋天树林的色彩。

*教师鼓励幼儿大胆尝试，自由表达，不强求作品的“像不像”，重在过程中的体验和感受。

4.**结束部分：分享交流，作品欣赏(SharingAppreciation)

*邀请幼儿展示自己的作品，描述自己画的或贴的是什么，用了哪些秋天的颜色。

*将幼儿作品布置成“秋天的画廊”，共同欣赏，体验成功的喜悦。教师小结，肯定幼儿的发现和创造力。

*活动延伸(ActivityExtension)：

*在美工区继续投放相关材料，鼓励幼儿进行与秋天相关的艺术创作。

*在阅读区投放关于秋天的绘本，如《小树叶》、《秋天的颜色》等。

活动二：「秋天的果实」科学探究与品尝活动(此处可根据实际情况列举2-3个代表性活动)

*活动目标：

*认识几种常见的秋季果实，了解其名称、外形特征和简单的食用方法。

*尝