4《繁星》课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册.pptxVIP

同学们，你爱看天上的繁星吗?每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情是怎样的?你产生了怎样的遐想呢?;

繁星;

巴金，原名李尧棠，字芾甘，1904年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。2005年10月17日在上海因病逝世。现代著名小说家、散文家。

代表作：激流三部曲(《家》《春》

《秋》)、爱情三部曲(《雾》

《雨》《电》)、《寒夜》等。;

巴金于1927年1月15日乘法国轮船“昂

热号”离开上海到法国去。此行的目的是为了“向西方找真理”。我们要学习的这篇文章就是巴金在去法国的途中写的《海上杂记》的一篇节选。;

朗读课文扫清障碍

我会认;

加一加：日+未=昧

队十土=坠

换一换：坏怀;

识字游戏对着星星许愿;

词语解释

半明半昧：形容一会儿明亮，一

会儿昏暗，多指星星。昧，昏暗。

本课指天空中星星一会儿明亮，

一会儿昏暗。;

摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。本课指作者在摇

晃的船上，看到星星在动，感觉好像要掉下来。

造句：大街上的有个招牌被狂风刮得摇摇欲坠，仿佛马上就要掉下来。;

整体感知

自己小声读课文，边读边想：

1.课文主要讲了一件什么事?

写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。

2.文章按怎样的顺序写的?找出相关词语。

时间顺序：从前——三年前——如今;

第一次从前

第二次→三年前第三次如今;

互动课堂

自由朗读第1自然段：

1.用“?”圈出作者第一次看繁星的时间、地点。

2.用”画出看到什么样的繁星。;

前在家乡，七、八月的夜晚，在

庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。;

默读第2自然段：

1.用“○”圈出作者第二次看繁星的时间、地点。

2.用“”画出看到什么样的繁星。;

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每

晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我

们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明

无处不在。;

既然星光是“微小”的，为什么“我”

会觉得“光明无处不在”呢?

青年时代的巴金，正在南京求学，也认识一些星

星，所以他把星星当做朋友，时时与星星谈话。当时

的社会正处在黑暗时期，但巴金仍对未来充满了希望，

所以才说“光明无处不在”。;

默读第3自然段：

1.用“○”圈出作者第三次看繁星的时间、地点。

2.用“”画出看到什么样的繁星。;

如今在海上，每晚和繁星相对……我躺

在舱面上仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠

呢!……我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

惬意、信赖，知心之情;;

品析句子

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看

见无数的萤火虫在我的周围飞舞。;

品析句子

海上的夜是柔和的，是

静寂的，是梦幻的。

这句话运用了排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和视觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。;

天上的云是洁白的，

是可爱的，是柔软的，

我爱白云。;

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在

对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。;

“我仿佛听见它们在小声说话。”想一想：它们在说什么呢?;

美丽的菊花在秋雨

里频频点头。;

小组讨论：

第三自然段作者是按什么顺序写的?

仰望天空昏昏欲睡沉睡;

词语积累(描写星星的词语)

密密麻麻星群密布半明半昧

群星璀璨星罗棋布斗转星移;

从前家乡庭院密密麻麻

三年前南京菜园星群密布如今海上舱面半明半昧;

主题概括

课文按(时间)顺序，紧紧围绕“(繁星)”展

开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生(热爱自然)、

(向往美好生活)的感受，给人以丰富的联想

和美的享受。;

拓展延伸繁星(节选)冰心

繁星闪烁着——深蓝的天空

何曾听得见他们对语

沉默中

微光里

他们深深的互相颂赞了;

课堂演练

一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀抱中”,能“忘记一切”,表达了作者(A)。

A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感

B.贪玩、童心不改

C.作者晚上睡不着;

二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦

幻的”运用(B)修辞手法。

A.拟人B.排比C.比喻;

三、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的

星。”这句话写出了星星的(B)。

A.梦幻的美B.