2.4.1 科技改变生活 科技改变观念-新教材三年级上册道德与法治优质课件.pptxVIP

演讲人：XXX;;;政治认同：理解科技对国家发展、社会进步的关键作用，认同科技强国理念，明白学习科学知识、提升科学素养对国家和个人的意义，关联国家创新驱动发展战略。

道德素养：在认识科技价值中，培养崇尚科学、勇于探索、理性思考的品德，提升科学道德修养，树立正确的科技观与价值观。

法治观念：认识到科技发展需在法律规范与道德约束下进行，明白保护知识产权、合理利用科技成果是法治要求，增强科技领域法治意识。

健全人格：通过了解科技对生活与观念的改变，塑造开放包容、追求真理、善于学习的人格，提升科学思维与创新精神。

责任意识：明确作为新时代少年，有学习科学知识、传播科学思想、推动科技良性发展的责任，培养为提升国家科技水平贡献力量的意识。;科学技术在生活中发挥着非常重要的作用。科学家不断探索未知世界，推动人类科学技术的进步。我们要学习科学家精神，从小爱科学、学科学，提升科学素养。

;对比图片古代送信的邮驿与现代智能手机通信、传统炉灶与智能电饭煲，提问：“同学们，这些图片里的事物有啥不同？为啥会有这么大变化呀？”;;第一模块：科技改变生活

观看插图（冰箱、导航）。

“科技探索卡”——分组讨论并填写“生活中用到的科技产品及便利”。

科技产品在衣、食、住、行等方面的应用（如洗衣机洗衣省力、空调调节温度。;冰箱能让食物保存更长时间。;生活中的科技产品有智能手机，方便沟通、查询信息；还有扫地机器人，能自动清洁地面；以及智能电饭煲，可预约煮饭，让生活更便捷高效。;

教材通信演变插图（邮驿、烽火与现代通信），观看通信演变科普视频，提问：“对比古代和现代通信，科技发展让生活发生了啥变化？”;邮驿传信;“爱科学”小组想说明“科技无处不在”。小组成员观察自己和身边的人一天中使用到的科技产品，并想象离开它们，生活会变成什么样。你们也来试试吧!;电子邮件即刻就能收到，

既方便，又快捷。;请选择衣、食、住、行某方面的物品，去探寻它的演变，感受科技如何改变了我们的生活。;第二模块：科技改变观念

观看教材“科技改变观念”板块《西游记》趣味互动插图。

“科学小辩论”——扮演“爱科学”小组，用科学知识说服“孙悟空”。;“爱科学”小组：“孙悟空，你那么厉害，我们想考考??你。你敢接受挑战吗?你知道雷声和闪电是怎么来的吗?”;孙悟空呀，闪电和雷声是大气中云层放电导致的！云层里电荷“打架”，放出强光就是闪电，同时产生的冲击波变成雷声，可不是雷公电母弄的，去科技馆瞧瞧就明白啦！;

教材阅读角“地球宇宙观演变”案例，提问：“从认为地球是宇宙中心到知道地球绕太阳转，是啥让人们的观念改变了？这说明啥？”;16世纪之前，欧洲人普遍认为地球是宇宙的中心，而太阳及其他星球都是围绕地球转动的。这样的认识和人们的日常经验比较符合，比如，太阳每天都是从东方升起，从西方落下。因此，16世纪，当波兰科学家哥白尼提出地球是围绕太阳转动的观点后，并没有引起太多人的关注。

后来，意大利科学家伽利略研制了天文望远镜，观测到许多肉眼看不到的景观，证实了哥白尼的观点。虽然伽利略宣传并捍卫这一观点，但由于当时的科学知识还不普及，哥白尼的观点依然没有得到人们的广泛重视和认可。

随着科学知识的日益普及，现在我们知道地球是围绕太阳运行的。看来，科技可以改变人们的观念，推动社会的发展。;寻找科技改变人们观念的故事。想一想，在这些故事中，科学知识改变了人们哪些原有的观念。;;1.单项选择题

（1）下列不属于科技改变生活的是（）

A.用智能手机聊天

B.古代骑马送信

C.用导航软件找路

（2）科技改变观念，主要体现在（）

A.让人们更科学地认识世界

B.让人们的生活更方便

C.发明更多新科技产品

（3）关于科技的作用，说法正确的是（）

A.只改变生活，不影响观念

B.既能改变生活，也能改变观念

C.对生活和观念都没太大影响

;2.判断题

（1）科技产品让我们的生活越来越便捷，所以要好好利用。

（2）古代人们对自然现象的理解都是错的，现代科技解释才对。

(3）科技发展只会带来好处，没有任何问题。;;同学们，今天我们发现科技超厉害！它让我们的生活从送信靠马变成手机随时聊，还让我们从以为雷公电母管雷电，到用科学知识明白真相！科技既改变生活又改变观念，希望大家都爱上科学，多探索，让科技带我们认识更奇妙的世界！;4.科技力量大

科技改变生活

生活中的科技：冰箱、导航、洗衣机……（便捷衣食住行）

科技演变：通信从邮驿到现代通信（速度、范围大提升）

科技改变观念

破解自然谜团：用科学知识