3.7.1老师多辛苦-新教材三年级上册道德与法治优质课件.pptxVIP

演讲人：XXX;;;政治认同：理解老师在学校集体中对学生成长的重要作用，认同老师是学生成长引路人，坚定尊重老师、维护教育工作者价值的观念。

道德素养：感受老师的辛苦付出，培养尊重老师、感恩老师的品德，提升与老师和谐相处、体谅老师的道德修养。

法治观念：认识到老师的教育工作受法律保护与规范，明白尊重老师是法治社会倡导的行为，增强尊重老师的法治意识基础。

健全人格：通过体会老师辛苦，塑造感恩、体谅他人的人格特质，提升情感共情与心理理解能力。

责任意识：明确尊重老师、配合老师工作是学生的责任，激发主动关心老师、感恩老师的责任意识。;学校是一个温暖、友爱的大集体。在这里，有和蔼可亲的老师、活泼可爱的同学、丰富多彩的校园生活……我们在这里快乐成长。;观看一段老师日常工作的微视频（如辅导学生、组织活动、批改作业），提问：“同学们，视频里的老师在忙啥？你们觉得老师辛苦吗？”;;第一模块：老师多辛苦

观察教材中老师帮助学生、陪学生游戏等插图与阅读角故事。

“老师辛苦记录卡”——分组讨论“和老师之间难忘的事，老师在哪些地方关心过自己”。

老师在学习、生活中的关怀

（如辅导功课、雨天送伞）。;我在学习上遇到了困难，有些地方没学会。在老师的帮助下，我终于弄明白了。;老师和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可开心了。;

观察教材中观察老师任课表、工作安排的活动内容，“老师和学生在一起的时间，以及不在一起时要做的事（备课、批改、沟通家长等）”。

“这些事体现老师啥样的辛苦”，帮助学生理解“看不见的辛苦”。;时间段;有的同学和父母闹矛盾了，老师会细心地了解来龙去脉，还会打电话和家长交流如何与孩子沟通。;老师的眼睛会“说话”

我的班主任李老师有一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且还会“说话”。

有一次，我早上起晚了，没来得及吃早饭，在学校整整饿了一个上午。到了午饭时间，我一阵狼吞虎咽，不一会儿就把午饭全部吃光了。但我还是没吃饱，忍不住眼巴巴地望着别人盘里的饭菜。???老师看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一些她盘里还没动过的饭菜，我很不好意思。她那温柔慈祥的目光，好像在说：“孩子，吃吧，吃得饱饱的，下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神，于是我就拨了一些饭菜，大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格外饱。

这就是我的老师，眼睛会“说话”的李老师。;有次我考试失利很沮丧，老师把我叫到身边，温柔地帮我分析错题，鼓励我别气馁。那耐心的模样，让我重新振作，至今难忘。;

老师的辛苦付出，“老师为啥这么辛苦？对我们成长有啥好处？”

知识学习、品德培养、生活关怀

;我的老师也会这样关心学生。老师这么做，是因为他们爱学生，想帮学生解决困难、成长进步，传递温暖与知识，助力我们变得更好。;老师每天和学生一起上课、课间交流，大概占在校时间一半。没在一起时，老师要备课、批改作业、参加教研、整理教学资料，超辛苦。;;1.单项选择题

（1）下列能体现老师辛苦的是（）

A.老师只在课堂讲课，很轻松

B.老师课后要备课、批改作业，关心学生生活

C.老师不用做啥，就陪着学生玩

（2）老师关心学生，是因为（）

A.没事做，找学生玩

B.想让学生成绩好，健康成长

C.为了得到表扬

（3）我们要尊重老师，因为（）

A.老师很辛苦，为我们成长付出很多

B.老师会批评我们

C.大家都这么做

;2.判断题

（1）老师不仅在课堂教知识，课后也为我们辛苦付出。

（2）老师的辛苦只体现在上课，其他时候很闲。

（3）我们要感恩老师，因为老师为我们成长做了很多。;;同学们，今天我们发现老师超辛苦！不管是课堂教知识，还是课后备课、关心我们生活，老师都在为我们成长努力！我们要记住老师的好，尊重、感恩老师，好好听老师的话哟！;7.走近我们的老师

老师多辛苦

关怀陪伴：辅导学习、雨天送伞、陪做游戏……

忙碌日常：上课、备课、批改、沟通家长……

（看得见与看不见的辛苦）

辛苦意义：助力我们知识、品德、生活成长