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人教版小学六年级语文期末复习资料

小学语文六年级期末复习要点与策略：夯实基础，高效冲刺

时光荏苒，学期将末，六年级的同学们即将迎来期末的检验。语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程，期末复习并非简单的重复，而是对整个学期所学知识的梳理、巩固与提升。为了帮助同学们更有条理、更高效地进行复习，特整理以下复习要点与策略，希望能为大家的期末冲刺助力。

一、夯实语文基础，筑牢知识根基

基础知识是语文学习的“基石”，任何能力的提升都离不开对基础的熟练掌握。这部分内容看似琐碎，但只要我们系统梳理，常抓不懈，就能稳扎稳打。

（一）汉语拼音：准确拼读，规范书写

1.声母、韵母与整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）以及16个整体认读音节的发音和书写。特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l等）、韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母，ui与iu,ie与üe等）的辨析。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确为音节标上声调。

3.轻声、儿化与变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）、儿化词（如“花儿”、“鸟儿”）的发音特点，以及“一”、“不”的变调规律。

4.应用：能根据拼音准确写出汉字，或给汉字注音，注意隔音符号的使用（如“皮袄——pí’ǎo”）。

（二）汉字：识字写字，理解运用

1.识字与写字：

*认字：熟练认读本学期要求认识的生字，理解其在具体语境中的含义。注意多音字的不同读音和用法（如“行”、“长”、“好”等），形近字、同音字、易错字的辨析（如“辩、辨、辫”，“己、已、巳”）。

*写字：掌握本学期要求会写的生字，做到笔顺正确、间架结构匀称、书写规范、美观。特别注意易错笔顺和难写字的书写，养成良好的书写习惯。

2.查字典词典**：熟练运用音序查字法、部首查字法和声旁查字法（如果学过）查字典、词典，理解字义，积累词语。

3.词语积累与运用：

*理解词义:不仅要掌握词语本身意义，还要理解其引申义或比喻义，能结合上下文理解词语含义。

*近义词、反义词:能准确辨析并运用本学期所学重点词语近反义词。积累常见近反义词，注意它们在语境中细微差别。

*词语归类:按要求对词语进行归类（如按结构、按感情色彩、按描写对象等），丰富词汇储备。

*成语积累:理解并记忆本学期重点成语的意思及其来源，能在口头和书面表达中正确运用。注意成语的感情色彩和适用范围，可以整理本学期课文中的成语及课外积累的成语。

*关联词语:掌握常见关联词语（如并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系对应的关联词语，并能正确运用。能分析句子间的关系选择合适的关联词语。

（三）句子：规范表达，灵活运用

1.句式变换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句、感叹句的互换，肯定句与否定句的互换，以及缩句、扩句等基本句式变换方法，确保变换后意思不变，句子通顺。

3.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等）的基本用法，并能在具体语境中正确使用。特别注意引号与其他标点的搭配使用。

4.修辞手法：认识并理解比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法的特点及其在表达上的作用，并能在阅读中识别，在习作中尝试运用。

二、提升阅读能力，把握文本精髓

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习应注重提升阅读的速度、精度和深度。

（一）课内阅读：温故知新，吃透文本

1.熟悉课文：熟练朗读或背诵要求背诵的课文、古诗、名言警句。理解课文主要内容，把握文章的中心思想和作者表达的情感。

2.重点句段：关注课文中的重点字词句段，理解其含义及表达效果。特别是含义深刻的句子，要能结合上下文和生活实际体会其深层意思。

3.理清脉络：学习分析课文的结构层次，把握作者的写作思路和叙述顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。

4.体会写法：留意课文中运用的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）和写作方法（如首尾呼应、详略得当、借物喻人、情景交融等），思考作者为什么这样写。

（二）课外阅读：拓展视野，掌握方法

1.阅读方法：复习并运用默读、速读、精读等不同阅读方法。学会带着问题去阅读，边读边思考，圈点勾画重要信息。

2.概括能力：能快速把握短文的主要内容，概括段落大意和文章中心思想。对于叙事性文章，能抓住“谁、什么时间、什么地点、做了什么事、结果怎样”等要素。

3.理解词句：能联系上下文理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。