(高效预习法)2025年小学语文(统编版)三年级上册第二单元 山行.docxVIP

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(高效预习法)2025年小学语文(统编版)三年级上册第二单元山行

目录

一、名师教你巧解《山行》字词，轻松跨越理解障碍

二、学霸亲授：剖析《山行》诗意，还原绝美山林秋色图

三、从《山行》看杜牧心境：专家解读诗人对秋的独特情感

四、深度揭秘《山行》创作背景，探寻古诗背后的故事

五、《山行》拓展延伸：状元告诉你如何关联知识，提升语文素养

一、名师教你巧解《山行》字词，轻松跨越理解障碍

（一）“山行”何为？题目暗藏哪些秋日山林行迹线索？

“山行”即山中行走。此二字点明地点与行为，暗示我们将随诗人脚步，踏入秋天山林，开启寻秋之旅。或许诗人会沿着蜿蜒曲折的山间小路，穿梭于茂密树林，感受秋风轻抚。从这简洁题目，能推测诗中大概率会描绘山路景色、山中见闻，让我们对诗人山中经历满怀期待。

（二）“寒”“远”“斜”，如何勾勒出山高路险、秋意萧瑟之景？

“寒”字点明深秋时节，山有寒意，渲染出清冷氛围，让人感知秋之深沉。“远上”表明山路漫长，需向远处攀登，体现山之高远。“石径斜”的“斜”字，写出山路崎岖蜿蜒，并非笔直平坦，凸显行路艰难。短短数字，山高路险、秋意萧瑟之景跃然眼前。

（三）“生”与“深”，一字之差，怎样塑造不同的白云人家意境？

“白云生处有人家”中，“生”字给人动态之感，仿佛能看到云雾从山间袅袅升起，充满生机活力，展现出深山之中，云雾缭绕，人家若隐若现的空灵意境。而“深”字强调白云所处位置之深，突出山的深邃幽静，营造出一种静谧、神秘氛围，虽也有白云人家之景，却与“生”字塑造的灵动意境有所不同。

（四）“坐”非“坐立”，“霜叶”何“红于二月花”？字词背后深意解读

诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”意为“因为”，并非坐下之意。诗人停车，是因深深喜爱傍晚时分的枫林美景。“霜叶红于二月花”，经霜的枫叶比二月春花还红。“红于”将霜叶与春花对比，突出霜叶不仅颜色鲜艳，更具经霜耐寒的特质，背后是诗人对霜叶坚韧、热烈生命力的赞美。

二、学霸亲授：剖析《山行》诗意，还原绝美山林秋色图

（一）首句“远上寒山石径斜”，如何引领我们走进秋山深处？

首句开篇，“远上”带我们目光向远处延伸，仿佛看到诗人正沿着山路向远方行进。“寒”字点明深秋时节，秋意笼罩山峦，寒意扑面而来。“石径斜”描绘出石头铺就的小路蜿蜒曲折，在山间时隐时现。短短七字，将我们带入秋山深处，踏上诗人的山行之路，沿途秋景也将徐徐展开，激发我们对山中景色的好奇与想象。

（二）“白云生处有人家”，描绘出一幅怎样悠然宁静的山居画面？

此句描绘出在那云雾缭绕、白云升腾之处，隐隐约约能看到几户人家。白云飘荡，充满动态美，而人家静静坐落，又添几分宁静。山居被白云环绕，似与世隔绝，却又透着生活气息。画面悠然宁静，让人感受到山中人家远离尘世喧嚣，在这秋山之中享受着宁静祥和，也为秋景增添一抹人间烟火气。

（三）“停车坐爱枫林晚”，诗人为何停车？枫林晚景有何独特魅力？

诗人停车，只因深深被傍晚的枫林所吸引。傍晚时分，夕阳余晖洒在枫林中，枫叶被染得愈发鲜艳夺目。秋风拂过，枫叶沙沙作响，似在演奏一曲秋之乐章。枫林在晚霞映照下，红得似火，那热烈的色彩与蓬勃的生命力，让诗人情不自禁停下脚步，沉醉其中，舍不得离去，足见枫林晚景独特的魅力。

（四）“霜叶红于二月花”，这一经典对比，怎样升华了山林秋色之美？

将霜叶与二月花相比，二月花娇艳明媚，是春天生机象征。而霜叶经霜洗礼，颜色却比二月花更红更艳。这不仅突出霜叶色彩上的浓烈，更展现其历经风霜后的坚韧。它在深秋绽放独特光彩，升华了山林秋色之美，让我们看到秋天山林别样的热烈与顽强，感受到秋天独特的魅力与生命力。

三、从《山行》看杜牧心境：专家解读诗人对秋的独特情感

（一）《山行》全诗，如何体现杜牧对秋天山林景色单纯的喜爱之情？

诗中杜牧以细腻笔触描绘秋天山林。蜿蜒山路、白云人家、艳丽枫林，每一处景色都饱含他的喜爱。他停车赏枫林，沉醉于其美，对霜叶的赞美直白热烈。整首诗没有复杂情感纠葛，纯粹是对山林秋景的由衷赞叹，从字里行间能深切感受到他漫步山林，为秋景陶醉，那份对秋天山林景色单纯的喜爱自然流露。

（二）诗人为何独爱深秋经霜之枫叶？背后折射出怎样的个人志趣？

深秋经霜的枫叶，红得夺目且历经磨难仍坚韧。杜牧喜爱它，是因这枫叶恰似他自身写照。杜牧胸怀大志，却在仕途历经坎坷。枫叶经霜愈红，他也希望自己在困境中坚守，如枫叶般绽放光彩。这折射出他不随波逐流，在逆境中保持乐观、坚韧，追求独特与不凡的个人志趣。

（三）与其他描写秋天的诗作相比，《山行》中杜牧的秋情呈现出何种独特性？

许多秋诗多写秋的萧瑟、凄凉与思乡之情。而杜牧《山行》却独树一帜，没有悲秋之感。他笔下秋天山林生机勃勃，充满热烈色彩。别家眼中衰败的秋，在他看