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小学教研年度计划范文模板

一、指导思想

本年度，我校教研工作将紧密围绕上级教育部门的工作部署，立足学校发展实际与教师专业成长需求，以提升教育教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以课堂教学研究为重点。坚持“以研促教、以教促学、教研相长”的原则，积极探索教研工作的新思路、新方法，努力营造浓厚的教研氛围，促进教师专业素养与学生综合能力的协同发展，为学校教育事业的持续健康发展提供有力支撑。

二、工作目标

1.强化理论学习：组织教师深入学习先进教育理念与课程标准，更新教育教学观念，提升理论素养，增强课程实施能力。

2.优化课堂教学：聚焦课堂主阵地，通过多样化的教研活动，探索高效、生动的教学模式，切实提高课堂教学效率与质量。

3.提升教研实效：规范教研活动流程，丰富教研内容与形式，确保教研活动的针对性与有效性，避免形式主义。

4.促进教师成长：搭建多元化的教师学习与交流平台，鼓励教师积极参与教研课题研究与教学改革实践，助力教师专业水平稳步提升。

5.深化课题研究：引导教师结合教学实际问题开展微型课题或校级课题研究，培养教师的问题意识与研究能力。

6.完善评价体系：积极探索科学合理的教学评价与学生发展评价机制，发挥评价的导向与激励作用。

三、主要任务与措施

（一）加强理论学习，更新教育观念

1.专题学习研讨：定期组织教师学习当前教育改革发展的新理念、新政策，如课程标准解读、核心素养培养、跨学科学习等。可采用集中学习、分组讨论、专家讲座、线上分享等多种形式，确保学习有计划、有记录、有反思。

2.研读专业书籍：鼓励教师阅读教育教学专著、期刊杂志，撰写读书笔记与心得体会，每学期至少完成一定数量的高质量阅读心得，并适时组织交流分享活动，促进理论内化。

3.关注前沿动态：引导教师关注教育教学改革前沿动态，积极学习借鉴外地先进经验，拓宽教育视野，激发教育创新思维。

（二）聚焦课堂教学，深化教学研究

1.开展常态化听评课：健全听评课制度，鼓励教师之间相互听课、评课，特别是青年教师与经验丰富教师之间的互助听课。要求每位教师每学期完成规定数量的听课任务，并认真参与评课研讨，提出建设性意见。

2.组织主题教研活动：围绕课堂教学中的重点、难点问题，如“如何设计有效的课堂提问”、“小组合作学习的优化策略”、“作业设计的有效性”等，开展主题鲜明、目标明确的教研活动。活动前有准备，活动中有研讨，活动后有总结与反思。

3.推进集体备课实效：加强年级组、学科组集体备课的管理与指导，定时间、定地点、定内容、定主备人。集体备课要突出对教材的钻研、学情的分析、教学目标的制定、教学过程的设计以及教学资源的共享，力求备出精品课、高效课。

4.探索特色教学模式：鼓励教师在继承传统教学优点的基础上，积极探索符合本学科特点和学生认知规律的教学模式。可组织开展“特色课例展示”、“教学模式探究沙龙”等活动，推广成功经验。

（三）强化课题研究，提升科研素养

1.规范课题管理：加强对现有省、市、校级立项课题的过程管理，定期检查课题研究进展情况，指导课题组做好资料积累、数据分析和阶段性总结工作，确保课题研究有序有效推进。

2.鼓励微型课题研究：倡导教师从日常教学中发现问题、提炼课题，积极开展小切口、短周期、见效快的微型课题研究。学校将提供必要的指导与支持，帮助教师将教学实践与课题研究有机结合，以研促教。

3.推广科研成果：及时总结课题研究成果，通过论文撰写、案例分享、成果汇报课等形式，推广优秀科研成果，将研究成果转化为实际教学效益，提升学校整体科研水平。

（四）促进教师发展，夯实师资基础

1.加强青年教师培养：实施“青蓝工程”或“师徒结对”帮扶计划，发挥骨干教师的引领作用，帮助青年教师尽快熟悉业务、站稳讲台、提升教学能力。定期组织青年教师公开课、汇报课、教学基本功比赛等活动。

2.搭建骨干教师成长平台：为骨干教师提供更多外出学习、培训、交流的机会，支持他们参与更高层次的教学研讨和课题研究。鼓励骨干教师承担教研任务，发挥其在学科教学中的示范、辐射作用。

3.开展教师技能培训与竞赛：结合教师需求，开展教学设计、课件制作、板书设计、说课评课等专项技能培训与竞赛活动，全面提升教师的专业技能和综合素养。

（五）优化教学评价，促进学生全面发展

1.探索多元化评价方式：积极推进以发展性评价为核心的学生评价改革，探索过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、教师评价与学生自评互评相结合的多元化评价方式。

2.关注学生核心素养发展：在评价中不仅关注学生的知识掌握情况，更要关注学生学习习惯、学习能力、创新精神和实践能力的培养与发展，促进学生全面而有个性的成长。

3.加强教学质量分析：定期对各年级、各学科的教学质量进