《平行四边形及其性质（1）》参考教案.docVIP

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4.2平行四边形及其性质（1）教案

教学目标：

1．了解平行四边形的概念，会用符号表示平行四边形.

2．理解“平行四边形的对角、对边相等”的性质，并初步运用性质进行有关的论证和计算.

3．了解平行四边形的不稳定性及其实际应用.

4．在充分让学生参与学习的过程中，渗透“猜想——实验——验证”的学习方法，注意培养学生观察、分析、推理、概括以及实践能力和创新能力.

教学重点和难点：

本节教学的重点是平行四边形的定义和定义在证明中的应用.

本节范例的证明方法思路不易形成，是本节教学的难点.

【教学过程】

一．创设情景，提出问题

任意剪两个全等的三角形，然后用这两个全等三角形拼四边形.你能拼出几种不同形状的四边形？（可让学生事先准备好）

活动1．自主学习

学生动手剪全等三角形，

然后动脑思考，拼出四边形，通过议论，最后得到：

若两个全等三角形都是锐角三角形，则一般有如图所示的6个四边形.

上面几种情况，那几个图，可以看作是由一个三角形旋转变换而成的.

活动2．合作学习

任意画一个△ABC，以其中的一条边AC的中点O为旋转中心，按逆时针（或顺时针）方向旋转180°，所得的像△CDA与原像△ABC组成四边形ABCD.

（1）找出这个四边形中相等的角；

（2）你认为四边形ABCD的两组对边AD与BC，AB与CD有什么关系？请说出你的理由；

（3）四边形