《二次根式的性质（1）》参考教案.docVIP

PAGE1/NUMPAGES1

1.2二次根式的性质（1）教案

教学目标

1.经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜想的思想方法。

2.了解二次根式的上述两个性质。

3.会运用上述两个性质进行有关计算。

教学重难点

重点：是理解二次根式的上述两个性质；

难点：是灵活运用上述两个性质进行有关计算。???????????

教学过程

引入新课

知识回顾：

（1）绝对值的代数定义

（2）动动脑筋：你能把一张三边分别为、、的三角形纸片放入4×4方格内,使它的三个顶点都在方格的顶点上吗?

（提示：见课件）

板书课题

二、内容组织

1、正方形的边长是（）

参考图右图，完成以下填空:

你发现什么规律？

二次根式性质1：

2、填空：

，；

，；

，；

比较左右两边的根式和绝对值，议一议：与有什么关系？

二次根式性质2：=。

再根据绝对值的代数意义可得：=

强调：这个过程一步一步来，先别急.

3、例题讲解

计算：

（1）；

（2）

处理：本题关键是先化简后计算，讲解时边引导学生分析边板书.

例2化简

（1）（补充）

（2）

处理：这样变化的目的：

对于（1）学生去做只能先化简，接下来引导学生去分析如何去绝对值，后计算.

做（2）时有（1）做铺垫学生多数（设想）会应用二次根式的性质化简（不会先减掉），但最后说明