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《关注未成年人健康成长》教学设计

蔚县城第四中学梁彦俊

今天，我这节课的内容分在七年级上、下两册书，但它们之间又有密切联系，

属于知法、守法、用法方面的。因此，我将它们整合在一起复习，题目叫做《关

注未成年人健康成长》。

教材分析我这节课的题目是《关注未成年人健康成长》它含

概了人教版七年级思想品德上册第四单元第八课、第

九课及七年级下册第四单元第七课、第八课四课的知

识内容。这部分的知法、守法、用法的内容是法律知

识部分的基础，对青少年的思想道德建设和特殊保护

问题，历年来都是考查的重点和热点，是必须复习的

一个板块。

学情分析青少年正处于长身体长知识的重要时期，各

方面很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于

青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损

害青少年健康成长的现象还时有发生。同时这部分

知识又分在两册书，对于学生来说知识掌握是零散

的。因此要帮助他们构建知识体系，树立法律意识

要自觉抵制不良诱惑，保护自己，懂得依法维权。

复1.帮助学生从知法、守法、用法的角度，构

习建完整的知识体系，巩固加深学生对法律知

目识的理解，依法维权，从而能够健康成长。

知识目标

标2.以试题引领，帮助学生掌握答题方式和技巧。

3.以热点为依托，帮助学生掌握理论联系实际

的方法。

1.培养学生分析问题解决问题的能力。

2.培养学生归纳整合知识的能力。

能力目标

3.培养学生理论联系实际的实践能力。

4.培养小组合作的能力。

树立自我保护意识，尊重法律，关注

情感、态度与

有关未成年人成长的社会热点，增强

价值观目标：

社会责任感和社会实践能力。

教学重点1.构建知法、守法、用法学习领域

重难的知识体系。

点2.培养学生运用知识分析问题解决

问题的能力。

难点培养学生运用知识分析问题解决问题的能力。（答题方

法的应用）

教法和学法本节课我着重体现“以学生为本”，注重

学生的互动合作，突出探究学习的教学理念，

采取了选择题抢答、展示交流、活动探究、

课堂讨论等教学方式，调动学生的热情。通