24婴儿社会性发展趋势与特点.pptVIP

婴儿期是真正形成人类心理特征和掌握人类交往工具——语言的关键时期，他是发展中的“社会人”，借助人类工具和依靠人类心理特性，展开更加复杂的社会化，获取更为完善的社会性，直至成为真正意义上的公民。婴儿社会化是早期社会化的第一个阶段，其社会性发展具有奠基性，为其后社会性的发展提供心理基础。初生时，婴儿是不合群的。只要他们的身体基础得到了满足，他们对任何人都没有兴趣。即使他在莞尔一笑，那也仅仅是生物意义的微笑，不具有社会意义。只有到三个月时，婴儿的社会化才会以合群行为的方式得以出现。他对人的笑声产生回应，以手舞足蹈表示快乐，这是婴儿社会化行为的开始。与此同时，婴儿才逐渐与照看者（主要是母亲）形成一种亲密、持久的情绪关系——依恋。依恋是儿童社会化反应的开端，是婴儿开始情绪社会化的一个重要标志。研究表明，早期形成依恋，将有助于培养婴儿对自己、对父母、对同伴的信任感，积极的探索行为和交往能力，为儿童的社会性发展奠定良好的基础。（二）社会性发展的不同方面存在不平衡性；社会认知、社会行为、社会情感作为社会性发展的不同方面，其在发展的速度、方式上存在不平衡性。尤其是社会认知与社会行为之间存在严重的不平衡性。婴儿社会认知的发展主要表现在社会知觉能力的发展上。社会知觉即对人的知觉和人际知觉，是社会认知的第一步。在婴儿期“客体永久性”知识的基础上，随着社会活动范围的扩大，婴儿的社会认知得到了不断的发展，掌握了一定的社会交往的规则等。但与此同时，婴儿的社会行为却极不成熟与稳定，较多的存在“明知故犯”的情形。?*?此阶段也叫无差别的依恋阶段（出生-3个月）,即婴儿对所有人都做出相同的反应,如用哭声唤起人们对他的注意,喜欢注视所有人的脸。在舒适状态对所有人微笑、手舞足蹈,对所有人发出的声音展示相同的反应,对安慰他的人不存在选择,也没有形成对母亲的偏爱。而此时,所有人对婴儿产生的影响也是一致的。任何人的拥抱和抚触都能给婴儿以愉悦的感受。②依恋关系建立期(3个月-7个月-12个月)此阶段的婴儿对人的反应有了区别,对熟悉的人尤其是母亲逐渐显示出偏爱,更愿意与之接近、微笑。面对陌生人时,反应行为减少。此时的婴儿一般仍然能接受陌生人的照顾,也能忍受与父母的暂时分离,但是带有略微伤感的情绪。③依恋关系确立期(7个月-12个月-24个月)此阶段的婴儿对母亲或其看护人的偏爱显得尤为强烈。当母亲或看护人在身边时,婴儿能以他们为“安全中心”,从这个中心出发去主动探索周围世界。当有安全需要时,会立即返回“中心”。离开母亲或看护人会显得焦虑不安,形成了分离焦虑,并且出现了陌生焦虑,对陌生人回避,且对陌生人很少微笑或咿呀作语。④目的协调的伙伴关系期(2岁以上)此阶段的婴儿随着认知的发展,能较好地理解父母或看护人的情感、意愿等,也能调控自己的行为。此时的婴儿能忍耐父母或看护人的迟迟不注意,也能理解父母因为接电话而不能及时给予自己反馈的行为。同时,他们还能忍受与父母的短暂分离,知道父母将会返回到自己身边。**第八章

婴儿社会性发展

与教育婴儿社会性发展的趋势与特点婴儿社会性发展的内容与策略婴儿社会认知核心能力与教育建议婴儿社会行为核心能力与教育建议婴儿社会情感核心能力与教育建议婴儿社会性发展与教育核心知识点：课堂学习目标：1.了解社会性的含义；2.知道婴儿社会性发展的趋势；3.掌握婴儿社会性发展的特点；图解中西文化的差异child孩子观光travel在餐馆Atrestaurant何为社会性？

1.社会性含义

社会性——个体为适应社会生活所表现的心理与行为特征。思考：社会性与社会化社会性发展的趋势从被动规范化到主动失范化从外部到内部2.婴儿社会性发展的趋势从简单到丰富思考1：刚出生不久的瑞瑞只要哭了，妈妈使用排除法，一准知道他为什么哭。由此，瑞瑞爸爸相当佩服。可过了几个月后，瑞瑞妈妈却有点找不准孩子哭的原因了。你知道为什么吗？思考2：迪迪和豆豆刚好12个月大。两人的妈妈常常让俩孩子在一起。可与妈妈们之间频繁的交往相反，两人在一起却常常是各玩各的，他们更多的是关注自己的母亲。到了1岁半后，才更多的对对方产生了兴趣。为什么？2.1从简单到丰富从早期的单纯社会化反应到社会性情感发展的丰富化从早期的单一亲子交往向多样化的同伴交往发展

思考3：

1.5岁的小米乘哥哥不注意，拿走了3岁哥哥最心爱的玩具。哥哥讨要无果，生气的走了。妈妈告诉小米，快还给哥哥，哥哥生气了。小米嘟囔着说：哥哥走了，走了。