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人教版小学语文六年级上册

第一单元整组教学设计

主备教师使用教师

人教版小学语文六年级上册

订正栏

一、单元整体概述

本单元以“触摸自然”为主题,编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情;《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想;《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江夏雨史的西湖以及上饶乡村的景色;《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭花开花谢的现象。四篇文章题材不同，景鱼各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。紧扣本单元专题，“习作”训练学生发挥想象，把自己变形后的经历写下来，重点部分写详细，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。

本单元的训练重点：培养学生阅读时不仅能把握文章内容,体会思想感情,还能由课文展开联想,在深入理解课文的同时,活跃思维、激发创造力。

二、单元教学目标

1.能正确读写本单元课文中的生字新词，背诵古诗词和指定的课文段落。默写《西江月.夜行黄沙道中》。

2.能想象课文描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己的思考。

3.引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式，并结合课堂练笔进行及时的运用，为后面的习作积累写作方法。

三、教学重难点

重点：

1.能正确读写本单元课文中的生字新词，背诵古诗词和指定的课文段落。默写《西江月.夜行黄沙道中》。

2.能想象课文描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己的思考。

难点：加深对课文的理解，提炼文章的写作方法和表达方式，根据内容想开去吧，为后面的习作积累写作方法。

课时安排8课时

《草原》2课时；《丁香结》2课时；

《古诗三首》3课时；《花之歌》1课时。

五、教学过程

导读

本单元以“触摸自然”为主题，语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。《草原》是本单元第一篇课文，描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。为落实好本单元的语文要素，教学时采用整体入手、层层深入、品味语言的步骤展开。本文的重点是学生通过充分的朗读，结合自己的生活经历从阅读的内容想开去，进而理解语言，感受草原的景色美、人情美和习俗美，体会“蒙汉情深”，与作者产生共鸣，进而加深对课文思想感情的理解。了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

1草原

【主题与课时】

人民教育出版社小学语文教材六年级上册第一单元（2课时）

【课标要求】

1.有较强的独立识字能力。

2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

学习目标

1.自学生字词语，能正确认读、书写“毯、陈”等8个生字，正确读写“绿毯、线条”等18个词语，正确理解“渲染、勾勒、线条、翠色欲流、一碧千里”等词语的意思，提升自主识字学词能力。

2.有感情的朗读课文，理清脉络。边读边想象草原美景。背诵第一自然段。

3.能说出从哪里体会到了蒙汉情深。提升阅读感悟能力。

4.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

【评价任务】

完成学习任务一中的2（检测目标）

（检测目标2）

（检测目标3）

【资源与建议】

课前可以指导学生查找资料，了解作者老舍先生，了解内蒙古呼伦贝尔大草原的位置、自然风光和民族习俗，为学习课文做好准备。

《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。语言优美，写景文字诗情画意，叙事部分娓娓道来，情景交融、生动感人。课上给学生充分朗读的时间，让学生在熟读的基础上积累优美的语言。

本文在表达上有两个突出的特点，一是把景色和感受融合起来写。二是通过丰富的想象把景象写得具体可感。教学时可以采用整体入手、层层深入、品味语言的步骤展开。品读第一自然段，感受草原景色之美时，可以由景色之美到境界之陶醉，再到语言：由理解到想象，领悟“情景交融”的表达方法的好处，进而设计小练笔指导学生运用情景交融的表达方法，提升描绘景物的能力。

精心设计问题，引导学生边读边想象画面“化文为画”，联系自己的生活经验，从阅读的内容想开去，深化对课文内容的理解，活跃思想，激发创造力。

【学习过程】

课前预习

朗读课文至少三遍，注意读准字音，读通句子，并给课文段落标上序号。

将课文中的生字词语及比喻句、拟人句标画出来摘抄识记，查工具书解释不理解的词语。

思考课后题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。