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小学语文学历案

课题

葡萄沟

备课人：蒋淑梅

主题与课时

人民教育出版社小学语文教材二年级上册第四单元（2课时）

一、课标要求

2023.9.281.

2023.9.28

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3.学习用普通话正确、流利、有感情得朗读课文。

4.喜欢阅读，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

二、学习目标

1.借助拼音，认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，观察字形结构，能正确书写“份、坡”等10个生字。会写“水果、月份”等12个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

3.通过联系上下文理解“五光十色“等词语的意思；能够将句子说具体说完整。借助朗读，了解葡萄沟葡萄的品种多和葡萄干是怎么制作的。

三、评价任务

完成学习任务一中（一）、（二）；当堂检测1、3（检测目标1）

完成学习任务一中（一）1、（三）2；当堂检测2（检测目标2）

完成学习任务二中（一）、（三）；当堂检测3（检测目标3）

四、资源与建议

通过联系上下文理解“五光十色“等词语的意思；能够将句子说具体说完整。借助朗读，了解葡萄沟葡萄的品种多和葡萄干是怎么制作的。

五、学习过程

利用形声字特点识记：梨-利枝-支城-成钉-顶

区分识记：分--份

6.生字我会写

份产枝客坡起老收城市

（1）通过观察我发现：

左窄右宽的字是：半包围结构的字是：

上下结构的字是：

（2）我要提醒同学注意容易写错的字是：

（3）把难写的字多写几遍：

（二）小组纠错（检测目标1）

1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆☆☆☆

我读错的生字是：

2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆☆☆☆

（三）质疑拓展

1.“老”的书写笔顺是怎样的？（检测目标1）

2.在班级展示朗读，把课文读正确、读流利。（检测目标2）

学习任务二：读通课文，理清脉络

出示自学指导：

请同学们快速浏览课文，想一想：课文写了什么？

（一）自学自测（检测目标2）

学生自学，认真朗读课文，尝试说说课文主要内容。

（二）小组纠错

小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，互相纠正错误。

（三）质疑拓展

1.指名学生朗读课文，师生共同纠错。

2.教师重点指导难读的长句子。

3.整体把握课文内容。

说一说课文写了什么？

预设：这篇课文介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高；老乡热情好客；葡萄干非常有名。

复习导入：

1.复习生字词。

葡萄沟盛产香梨月份搭起

淡绿吃个够好客收下城市

留着钉着水分味道

2.朗读课文，说说课文主要内容。

学习任务三：精读感悟，感情朗读

自学指导2：

再读课文，思考：为什么说葡萄沟真是个好地方呢？用“_______”在文中画出相关的句子并说说自己的体会。

评价标准：能填空☆，画出句子☆

（一）自学自测（检测目标2）

1.通过朗读课文，我能完成填空。（检测目标2）

我觉得葡萄沟是个好地方，是因为________、________、________、________。

2.我能在文中画出描写“葡萄沟真是个好地方的句子”。（检测目标2）

（二）小组纠错

1.小组内交流自己的填空，纠正错误。正确☆，流利☆，有感情☆

2.交流画的句子，说说自己的体会。

（三）质疑探究（检测目标2、3）

你从哪些句子感受到葡萄沟真是个好地方的呢？

（预设1）葡萄沟物产丰富

那里出产的水果品种多，有杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄。

（预设2）这里景美、人美

这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢？

“葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

看图观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚。”

在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）多美呀！请带着凉快、惬意的感觉，美美地把这句话读一读吧！

“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

看图比较“一串串”和“一大串一大串”想象葡萄之多。

联系上下文猜测词语“五光十色”的意思，这里主要讲葡萄品种多，而且品质好。

仿写：公园里的花都开了，________________________________

从文中哪些词感受到老乡的热情好客？预设：“准会”和“吃个够”

（预设3）葡萄干有名

葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干）

葡萄干是怎样制成的？谁来读给大家听？（指名读）

这里生产的葡萄干究