《不等式的基本性质》参考教案2.docVIP

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3.2不等式的基本性质

【教学目标】

1.掌握和理解不等式的三条基本性质.

2.培养学生观察、分析和比较的能力，会运用不等式的基本性质进行不等式的变形，提高他们灵活地运用所学知识解题的能力．

【教学重点、难点】

教学重点：不等式的三条基本性质的运用.

教学难点：不等式的基本性质3的运用和不等式的变形以及范例要比较两个代数式的大小的几种方法，学生缺乏这方面的经验，这些是本节教学的难点.

【教法和学法】操练合作发现总结式教学法

操练合作发现归纳应用总结

【教学过程】

一、从学生原有的认知结构提出问题,练习问题，解决问题，总结结论。

1.选择适当的不等号填空：

（1）如果a＜-9，而-9＜3，那么a_____3。

（2）如果a＞-9，而-9＞-13，那么a____-13。

你发现了什么？你还可以再举例吗？试一试！能得到什么结论？

不等式的基本性质１：

若a＜b，b＜c，则a＜c，这个性质也叫做不等式的传递性。

8g2.通过实验观察，用“＜、＞、=“

8g

8g5g2

8g

5g

2g

2g

5g

2g

2g

8＿＿58＋2＿＿5＋2

10＿＿710－2＿＿7－2

你发现了什么？试一试！你能得到什么结论？

通过观察和举实例合作学习，解答下列两个问题，并自己判断前面猜想的结论是否正确？

(1)已知a＜b和b＜c，在数轴上表示如图：

abc

由数轴上a和c的位置关系，你能得到什么结论？

(2)若ab，则a+c和b+c哪个较大，a-c和b-c呢？请用数轴上点的位置关系加以说明。

不等式的基本性质2：

不等式的两边都加上（或减去）同一个数，所得到的不等式仍成立。

你总结出来了吗？

做一做

1.用适当的不等号填空：

（1）∵01，

∴aa+1（不等式的基本性质2）

（2）∵(a-1)20，

∴(a-1)2-2-2（不等式的基本性质2）

２.a,b两个实数在数轴上的对应点如图，用“＞”或“＜”号填空：

(1)ab；(2)｜a｜｜b｜；(3)a+b0；

(4)a-b0；(5)a+ba-b；(6)aba；

boa

3.通过计算，用“＜、＞、=“填空：

232×（-1）3×（-1）

2×53×52×（-5）3×（-5）

2×1/23×1/22×（-1/2）3×（-1/2）

你发现了什么？你还可以再举例吗？试一试！你又有什么样的结论呢？

-2-3-2×（-1）-3×（-1）

-2×5-3×5-2×（-5）-3×（-5）

-2×1/2-3×1/2，-2×（-1/2）-3×（-1/2）

不等式的基本性质3：不等式的两边都乘（或都除以）同一个正数，所得的不等式仍成立；不等式的两边都乘（或都除以）同一个负数，必须改变不等号的方向，所得的不等式成立。

二、巩固应用

1.范例讲解：

已知a＜0，试比较2a与a的大小。

解法一：举实例法

解法二：数轴表示法

解法三：运用性质2移项法

2.课内练习：

3.探究活动：比较等式与不等式的基本性质

等式

等式

不等式

两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得的结果仍是等式。

两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。

两边都乘（或除以）同一个数（除数不能是0），所得的结果仍是等式。

两边都（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。

两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。

三、回顾总结

这节课你有哪些收获?还有哪些困惑?

四、布置作业：