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高中数学思维品质培育的课程实施路径与效果评估

目录

高中数学思维品质培育的课程实施路径与效果评估（1）．．．．．．．．．．4

文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1高中数学思维品质培育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2当前高中数学教育中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3课程实施路径与效果评估的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1思维品质的定义及其在数学教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2逻辑思维与批判性思维的理论支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.3认知发展的理论与高中数学教学的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

课程设计与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1课程设计的理念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2课程内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3教学目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

实施策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1课堂教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2课堂活动的设计与参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.3学生的自主学习与协作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

评估手段与指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.1评估手段的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2评估指标的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.3评估结果的反馈与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.1典型教学案例的选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

6.2教学案例的实施过程与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

6.3案例分析对课程实施路径的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

预期效果与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

7.1预期效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

7.2实施过程中可能遇到的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

7.3应对策略与资源支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

高中数学思维品质培育的课程实施路径与效果评估（2）．．．．．．．．．64

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

1.3研究目标与内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

二、高中数学思维品质的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

2.1思维品质的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

2.2数学思维品质的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

2.3高中生数学思维品质的发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

三、课程实施路径的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

3.1课程目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．