21 声音的产生与传播题型专练 沪粤版八年级上册.pptxVIP

21声音的产生与传播题型专练沪粤版八年级上册汇报人：XXX+EXTREMESPORTS

声音的产生基础概念01PAGRONE+

声音产生条件+物体必须振动声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动。如发声的音叉使水花四溅、乒乓球弹起，说话时声带振动，这些都表明物体振动是发声的必要条件。振动需要能量物体振动产生声音需要能量的支持。像敲击音叉，外力给予音叉能量使其振动发声；扬声器播放音乐需电能转化为机械能，带动纸盆振动发声。观察发声体振动可通过多种方式观察发声体振动。如敲击音叉，将其叉股插入水中，水花四溅显示音叉振动；用悬挂的乒乓球接触发声音叉，乒乓球弹起放大了音叉的微小振动。振动停止声消失振动停止，发声停止，但声音不会立即消失。比如敲锣，锣面停止振动后，声音还会持续一小段时间，因为之前发出的声音还在介质中传播。

振动体与声源识别见发声体振动形式多样。人说话靠声带振动；弦乐器发声是弦的振动；管乐器发声是空气柱振动。不同发声体振动方式不同，产生的声音也各具特色。常见发声体振动固体如鼓面，敲击时鼓面振动发声；液体像瀑布，水流冲击产生振动发声；气体如吹口哨，是口腔内空气振动发声，说明固液气都能作为发声体。固体液体气体举例通过多种实验手段，如敲击音叉、拨动琴弦等，观察发声体的状态变化，分析其振动规律，探究声音产生与振动之间的内在联系，揭示振动本质。实验探究振动本质观察不同物体发声时的表现，如鼓面振动带动纸屑跳动、声带振动使人说话等，从现象中区分不同振动体的特点和发声方式。区分振动体现象

振动实验与验证+音叉水花实验将正在发声的音叉叉股插入水中，会看到水花四溅，这一现象直观展示了音叉的振动，说明发声的音叉在振动，进而证明声音由物体振动产生。乒乓球接触法用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹起，把音叉微小的振动放大，便于观察，以此验证发声体在振动。纸屑跳动观察在鼓面上撒些纸屑，敲击鼓面时，纸屑会跳动，表明鼓面在振动，体现了发声的鼓面在做振动，证实声音源于物体振动。转换法应用例在研究声音产生时，将不易观察的音叉振动转换为水花四溅、乒乓球弹起、纸屑跳动等明显现象，便于理解声音产生与振动的关系。

声音的传播条件02PAGRONE+

传播需要介质+固体液体气体介质声音的传播离不开介质，固体、液体和气体都能够充当声音传播的介质。比如固体中的铁轨能传声，液体里的水可传播声音，而空气作为气体，更是常见的传声介质。真空不能传声科学研究表明，真空环境中声音无法传播。像将正在响铃的闹钟置于玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会发现铃声越来越小，这很好地验证了真空不能传声的特性。月球环境例子月球表面几乎是真空状态，这就导致声音在月球上不能像在地球上一样正常传播。宇航员在月球上交流需要借助无线电设备，这充分体现了真空对声音传播的限制。介质密度影响介质的密度对声音传播有显著影响。一般来说，介质密度越大，声音传播速度越快。因为在密度大的介质中，分子间距小，声音振动传递更高效，例如声音在固体中传播比在气体中快。

声波传播形式+声波是机械波声波属于机械波的范畴，它是由物体振动产生的一种波动形式。以音叉振动为例，其会使周围空气形成疏密相间的波动并向外传播，从而形成声波这种机械波。纵波基本概念纵波是指质点的振动方向与波的传播方向平行的波。在声音传播形成的声波中，空气分子沿着波的传播方向疏密相间地振动，这就是纵波的典型表现。疏密相间特性声音以声波形式传播时，介质粒子会呈现疏密相间的分布。密部表示粒子密集，疏部则粒子稀疏，这种特性体现了声波传播的动态变化。横波纵波区分横波中质点振动方向与波的传播方向垂直，如水波；纵波里质点振动方向和波的传播方向平行，像声波，二者传播特点和表现形式差异明显。

生活实例分析电话通过绷紧的线作为介质，当一端说话引起空气振动，使线振动，将声音信号传递到另一端，说明固体能有效传播声音。土电话传声原理人在水中能听到声音，是因为声音可通过水这种液体介质传播，而且在水中声音传播速度比空气中快，传播效果也较好。水中听声现象“隔墙有耳”表明声音能通过墙壁等固体介质传播，即使隔着墙也能被墙另一边的人听到，这体现了固体传声的特性。隔墙有耳解释不同介质传播声音的效果和速度不同，固体传声快且效果好，液体次之，气体最慢。在实际中可根据需要选择合适介质传播声音。介质对比应用

声音的传播速度03PAGRONE+

声速影响因素+介质种类差异声音在不同介质中的传播情况差异明显。比如在固体中，粒子排列紧密，声音传播快；液体中粒子间距稍大，传播速度次之；气体粒子分散，传播速度最慢。介质温度影响介质温度对声速影