中考地理总复习专题教学设计：《地理时事热点与GIS应用》.docxVIP

中考地理总复习专题教学设计：《地理时事热点与GIS应用》

一、课程标准解读

本教学设计立足中考地理总复习核心需求，紧扣最新地理课程标准，以地理时事热点为载体、GIS应用为工具，构建知识整合思维训练应试提升三位一体的教学逻辑。在知识与技能维度，聚焦地理时事热点（如气候变化、城市化、灾害防治）与GIS核心概念（数据收集、空间分析、可视化）的深度联结，强化地理信息获取、综合应用等关键技能；过程与方法维度，通过案例探究实操训练情境迁移模式，培养学生自主探究与合作学习能力；情感·态度·价值观维度，渗透人地协调观与可持续发展理念，增强学生社会责任感；核心素养维度，紧扣区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力四大地理核心素养，实现知识向能力与素养的转化。

二、学情分析

本次授课对象为中考备考阶段的九年级学生，其学情特征如下：

知识储备：已掌握地球运动、气候类型、区域地理等基础知识点，但对时事热点与地理知识的关联度认知不足，GIS相关知识几乎为空白；

技能水平：具备基础的图文分析能力，但数据处理、逻辑推理、综合应用等高阶技能有待提升；

认知特点：具象思维向抽象思维过渡，对案例化、可视化、实操性内容兴趣浓厚，对纯理论知识接受度较低；

学习困难：易混淆地理概念与规律，难以将时事热点转化为地理问题进行分析，缺乏对复杂地理情境的拆解能力；

备考需求：急需掌握时事热点地理考点的转化方法，提升应试中的情境题、综合题解题效率。

针对以上特征，教学设计将采用低起点、高落点的梯度化策略，通过基础铺垫、案例示范、实操强化、中考对接四个环节，兼顾不同层次学生的学习需求。

三、教学目标

（一）知识目标

识记地理时事热点核心概念（如全球气候变化、新型城镇化、灾害风险防控）与GIS基本定义、核心功能；

理解GIS数据收集（卫星遥感、地面测量等）、处理（数据转换、质量检查）、分析（缓冲区、叠加分析等）的关键流程；

掌握时事热点与地理考点的对应关系（如碳中和对应大气环境保护、智慧城市对应城市空间规划）。

（二）能力目标

能运用GIS基础工具分析简单地理问题（如绘制区域灾害风险分布图）；

能从时事热点中提取地理信息，结合所学知识进行逻辑推理与综合分析（如结合极端天气事件分析气候成因与影响）；

能规范作答中考地理中的时事热点类试题，提高答案的条理性与针对性。

（三）情感态度与价值观目标

树立人地协调观，认识人类活动与地理环境的相互作用，理解可持续发展的重要性；

增强对地理时事的关注度，培养运用地理知识解决实际问题的社会责任感；

激发地理学科兴趣，体会地理知识在日常生活、国家发展中的实用价值。

（四）科学思维目标

发展现象本质规律的地理思维，能将时事热点现象拆解为地理问题，进而探究其背后的地理规律；

培养批判性思维，能对GIS数据的可靠性、时事热点的地理影响进行多角度评估；

形成系统思维，构建时事热点地理知识GIS工具解决方案的完整逻辑链。

（五）科学评价目标

能运用评分量规对自己和同伴的答题思路、实操成果进行自评与互评；

能自主梳理知识漏洞，制定针对性的补强计划；

能批判性评估地理信息来源的可靠性，提高信息素养。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

地理时事热点与地理考点的对应转化（如表格1所示）；

GIS核心功能（空间分析、可视化）在地理问题解决中的应用；

中考时事热点类试题的解题思路与答题规范。

时事热点类型

对应地理考点

典型案例

气候变化类

气候成因、大气环流、全球变暖影响

极端高温/暴雨事件、碳中和目标

城市发展类

城市空间结构、城市化问题与对策

智慧城市建设、海绵城市试点

灾害防治类

自然灾害成因、防灾减灾措施

地震/洪水灾害应急响应、地质灾害隐患点排查

资源环境类

资源分布、环境保护、可持续发展

水资源跨区域调配、生态保护区建设

（二）教学难点

复杂地理现象的多因素分析（如极端天气事件的自然成因与人为影响）；

GIS空间分析原理的理解与实操应用；

时事热点类试题中材料信息教材知识点答题要点的精准对接。

五、教学准备清单

多媒体课件：包含GIS应用动态视频、时事热点案例库、中考真题解析、互动地图（ArcGISOnline嵌入）；

教具：地理时事热点思维导图挂图、GIS核心流程示意图、区域地理空白地图册；

实操工具：学生端平板（预装ArcGISOnline学生版、地理数据采集小程序）；

学习资料：时事热点地理考点清单、GIS基础操作手册、分层练习题（基础/综合/拓展）；

评价工具：课堂表现评价表、作业评分量规、知识掌握检测卷；

教学环境：小组合作式座位布局（4人一组）、多媒体投影设备、网络环境支持（保障GIS实操）。

六、教学过程（45分钟）

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：播放2024年全国极端降雨事件新闻片段+GIS绘制的降雨强度空间分布图，提问：

新闻