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河北省滁州市衡水中学滁州分校2026届高二生物第一学期期末学业水平测试模拟试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．现有一基因型为AaBB的生物，要将它转变为基因型为①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB的生物，采用的技术手段正确的--组是（）

①AABB

②aB

③AaBBC

④AAaaBBBB

A

诱变育种

花药离体培养

基因工程技术

诱变育种

B

杂交育种

花药离体培养

基因工程技术

多倍体育种

C

诱变育种

多倍体育种

花药离体培养

基因工程技术

D

花药离体培养

基因工程技术

多倍体育种

诱变育种

A.A B.B C.C D.D

2．下列叙述中，正确的是（）

A.短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关

B.人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素

C.法国学者沃泰默认为胰液的分泌是促胰液素调节的结果

D.手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是细胞内液

3．甲状腺分泌甲状腺激素受到垂体和下丘脑的调节。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，会导致下丘脑和垂体分泌相关激素受到抑制，进而使甲状腺分泌甲状腺激素减少，这样体内的甲状腺激素含量不会过高，这种调节方式为

A.反馈调节 B.神经调节 C.激素调节 D.体液调节

4．下列是关于孟德尔杂交实验及遗传定律的叙述，错误的是（）

A.选择豌豆作为实验材料是获得成功的重要原因之一

B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结实验数据规律

C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证

D.假说的核心内容是受精过程中雌雄配子的随机结合

5．对燕麦胚芽鞘尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光下照射，其中会弯曲生长的是

A. B. C. D.

6．保护生物多样性可采取建立自然保护区等多种措施，但不包括（）

A.禁止开发利用自然资源

B.加强教育和法制管理

C.控制污染源，减少环境污染

D.迁地保护，建立繁育中心

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）色氨酸是植物体内重要的氨基酸，也是植物生长素（IAA）合成的前体物质，其部分代谢途径见下图1。

（1）据图1可知，色氨酸合成IAA一共有_____条途径。植物体内的IAA在细胞水平上起_____等作用。

（2）为研究外源色氨酸对植物生长的影响，每隔6天向油菜幼苗叶片施加一定量的色氨酸水溶液，一段时间后测定油菜的相关指标，部分结果如图2、3所示。

①将图2中各组油菜根的_____进行测量、记录，并计算得出平均值。图2、3的结果表明_____。

②研究者推测：随外源色氨酸浓度的增加，油菜内的生长素浓度不断增加。请写出验证此假设的实验思路（用一句话概述），并画出表示预期结果的坐标图_____。

（3）研究人员为明确外源色氨酸影响油菜内IAA合成的具体途径，对编码相关酶的基因的表达量进行测定，结果如图4（横坐标为编码相应酶的基因简写）。结果说明，_____。

8．（10分）研究显示，生长素类似物2，4-D的生理作用与浓度密切相关。2，4-D现已广泛应用于农林业生产中。下面是探究2，4-D促进杨树扦插枝条生根的最适浓度范围的实验方案，请进行适当补充和完善。

（1）实验原理

2，4-D对植物生长的调节作用具有两重性，即_________________。

（2）实验过程与方法

①取材：将杨树枝条剪成相同长度的若干小段。

②实验：分别用具有一定浓度梯度的2，4-D溶液处理插条（图甲），一段时间后，再将处理过的插条下端浸在清水中，置于适宜条件下培养，观察_________________并记录实验数据。

③根据实验数据，建立如下数学模型（图乙）。

（3）结果分析

①根据实验目的，从图乙中可得出的结论是_________________。

②该实验控制无关变量的措施有_________________（答出两点即可）

③为提高所建数学模型的科学性和可靠性，请改正图甲所示的实验处理中一处明显的不足_________________。

9．（10分）为研究生长素（IAA）对植物生命活