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小学数学学习方法与技巧

学会主动预习

在老师的引导下掌握思考问题的方法一些学生对公式、性质、法

则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用

所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体

的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘

米，这个正方体的体积是多少?”同学们对求体积的公式虽记得很熟，

但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生

在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，

涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲，涉及到长方形、正方形、

长方体、正方体;从图形变化关系讲：长方形→正方形;从思维推理

上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个

面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长(即正方形的一个棱

长)→正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路

(可画出图形)进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底

面长为X，则2X×4=48得：X=6(即正方体的棱长)，这样得出正方

体的体积为：6×6×6=216(立方厘米)。

及时总结解题规律

拓宽解题思路

在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思

多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较

好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这

样计算剩下的还需几天修完?根据工作总量、工作效率、工作时间三

者的关系，学生可以列出下列算式：(1)2400÷(2400×20%÷5)-

5=20(天)(2)2400×(1-20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。教师启发学

生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下(1-20%要用多少天修完

呢?”学生很快想到倍比的方法列出：(3)5×(1-20%)÷20%=20(天)。

如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，

又可得出下列解法：5÷20%-5=20(天)。再启发学生，能否用比例知

识解答?学生又会想出：(6)20%∶(1-20%)=5∶X(设剩下的用X天修

完)。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，

拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。

善于质疑问难

1.求教与自学相结合

在学习过程中，既要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依

靠教师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认

真学习和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助。

2.学习与思考相结合

在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。

对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在

联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，

要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、

不知变通的学习方法。

3.学用结合，勤于实践

4。博观约取，由博返约

课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过

程中，除了认真研究课本外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知

识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究。掌握其知识结

构。

5.既有模仿，又有创新

课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习

工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，

使之系统化、深刻化。

学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系

的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提

高。在学习过程中，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。

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1.养成良好的作业习惯。贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自

我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，

培养他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促他们写作业，及时

检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作

业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是

利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，

老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩

子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，

一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老

师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。

2.养成良好的学习方法。孩子每个星期回家做作