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10精神的三间小屋
◎文化自信：关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间，追求更加博大的精神世界。（重点）
◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。
◎思维能力：理解“小屋”的内涵，理清文章的写作思路，把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。（难点）
◎审美创造：赏析本文语言富有诗意、富有哲理性的特点。
一、导入新课
师：如果你有几间可以自由支配的小屋，你最想用它来装什么呢？
预设：美食、玩具、书籍……
师：大家都选择了在小屋里装满自己喜欢的东西，大作家毕淑敏也有几间小屋，是三间精神的小屋。这三间小屋有什么内涵，毕淑敏又会在小屋里存放什么呢？今天我们就走进毕淑敏的《精神的三间小屋》，学习如何建构自己的精神空间，开拓自己的精神旷野。
二、教学开展
1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。
◎字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“广袤”“间不容发”等重点字词。
可参见《创优作业·背记手册》本课“字词集萃”。
◎作者简介
毕淑敏，女，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等。有《毕淑敏文集》十二卷。
2.目标任务二：明确观点，理解小屋内涵。
◎作者是怎样提出观点的？观点是什么？
作者通过对三间小屋的内涵及其关系的论述，在第19段提出自己的观点：三间小屋象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、真诚地修筑自己的精神空间。
◎作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？每间小屋的特点是什么？
盛放内容
理想状态
如何实现
修建理由
第一间小屋
爱恨
光明温暖
让爱比恨多，给爱留下足够的容量
无论一生遭受多少困厄欺诈，请相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前
第二间小屋
事业
坚固优雅
规划自己的职业生涯，使事业和人生缤纷和谐
事业在生命中占据很大比重，对我们的生活质量影响很大
第三间小屋
自我
安稳独特
有自己的思维、发现和意见
如果没有自我和独立的思考，精神就会孤独地在风雨中飘零
◎根据小屋特点，理解三间小屋的内涵以及三者之间的关系。
学习任务单
内涵
关系
第一间小屋
“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的①______等情感。
内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础性的情感。
三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提高，共同构建了作者心目中的精神大厦。
第二间小屋
“盛放我们的事业”，即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。
事业对精神有“②__________________”。它指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神的层次来看，这比第一间小屋的喜怒哀乐之情，有了较大的提高。
第三间小屋
“安放我们自身”，即③________________。
指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。
[参考答案]①喜怒哀乐②濡养或反之的腐蚀作用③要有独立自主的思想
3.目标任务三：理清写作思路。
◎浏览全文，明确文章的结构层次。
第一部分（1—6）：引出论题——要为自己的精神修建三间小屋。
第一层（1—3）：通过引用名言、古话和类比的方式，引出话题。
第二层（4—6）：用类比的方式，从生活中的居住情况自然地引出为精神修建“三间小屋”的论题。
第二部分（7—18）：说明修建精神小屋的重要性和必要性，阐明要怎样建立“三间小屋”。
第一层（7—9）：阐述应如何建立一间盛放爱和恨的精神小屋，激励人们追求“爱比恨多”的精神空间。
第二层（10—14）：阐述如何建立一间盛放事业的精神小屋，勉励人们规划自己的职业生涯。
第三层（15—18）：阐述应如何建立一间安放我们自身的精神小屋，鼓励人们保持独立自主的思想。
第三部分（19、20）：总结全文，指出建筑精神的三间小屋的意义，并鼓励人们把小屋扩建成精神大厦。
◎结合对本文段落层次的划分，梳理本文的论证思路。
4.目标任务四：分析论证方法。
◎文中主要采用了哪些论证方法？有什么作用？
（1）比喻论证
①你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
②我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
作用：这些比喻大大增强了材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。
（2）对比论证
①假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。
②假如你所从事的工作，是你的爱好
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