四年级三位数乘两位数.ppt

第1页，共16页，星期日，2025年，2月5日一、说教材二、说教法学法三、说教学目标四、说重点难点五、说教学过程六、说板书设计第2页，共16页，星期日，2025年，2月5日一、说教材《三位数乘两位数》是人教版课程标准试验教科书四年级上册第四单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。第3页，共16页，星期日，2025年，2月5日二、说教法学法本节课的教学以常用的复习引入为开头，让学生回忆起以前学过的相关知识，从而更快的进入新的知识中来，更好的理解新的知识。在教学例题时，让学生尝试计算三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生自己算。学生已经能笔算三位数乘一位数和两位数乘两位数。与三位数乘一位数相比，三位数乘两位数需要多乘一步，并把两次的部分积相加。充分利用学生已有的计算知识和经验，把新旧知识结合在一起，体会计算时的相同点，促进认知同化，完善认知结构。第4页，共16页，星期日，2025年，2月5日三、说教学目标1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。3、情感与态度目标：让学生获得运用己有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。2、过程与方法：在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。第5页，共16页，星期日，2025年，2月5日四、说重点难点1、根据本节课的教学目标，本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、难点为三位数乘两位数笔算时的进位。第6页，共16页，星期日，2025年，2月5日五、教学过程为了更好的达到教学目标，突出重点，增强教学效果，使学生计算能力得到真正发展，我对本节课设计如下几个坏节：(一)、复习导入1、回顾上一节所学的内容。2、小黑板出示口算题：23X20=42×30=3、接着出示估算题：23X19=42X29=23X21=42X31=第7页，共16页，星期日，2025年，2月5日4、笔算下面各题。16×43=38×65=25×15=42×31=(先要求学生独立完成，然后再请四位学生上台板演，讲评时请同学们说说计算步骤和要点)5、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。第8页，共16页，星期日，2025年，2月5日(二)、新课讲授1、小黑板出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。3、独立列式：145X12=4、经历计算过程。(l)请学生估一估145x12的大致范围。第9页，共16页，星期日，2025年，2月5日估算一：把145看成150150×10=1500150乘以2得3001500+300=1800145150所以结果应比1800千米少一些。估算二：把12看成10。145X10=14501210，所以结果应比1450千米大第10页，共16页，星期日，2025年，2月5日(2)笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在请你们尝试列竖式计算145x12=①学生独立尝试笔算，教师巡视课堂，特别关注平时计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。②反馈计算结果，要求学生回答：先算什么?(先算145x2)再算什么?(再算145x10)最后算什么?第11页，共16页，星期日，2025年，2月5日③我来说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么区别和联系。我们发现三位数乘两位数跟两位数乘两位数的计算方法是一样的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的末尾和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。第12页，共16页，星期日，2025年，2月5日