小学英语教研活动年度总结范文.docxVIP

小学英语教研活动年度总结范文

[具体学年]小学英语教研组年度工作总结

时光荏苒，[具体学年]学年的小学英语教研工作已近尾声。本年度，我校英语教研组在学校领导的关心指导下，在全体组员的共同努力下，始终秉持“以学生发展为本，以核心素养为导向”的教育理念，围绕提升英语教学质量和教师专业能力这一核心目标，扎实开展了一系列内容丰富、形式多样的教研活动。现将本年度主要工作总结如下：

一、强化理论学习，更新教育观念，夯实教研基础

本年度，我们深知理论学习对于教研工作的引领作用，始终将教师的专业理论素养提升放在首位。

1.深化课程标准研读：组织全体英语教师深入学习《义务教育英语课程标准（[最新版年份]年版）》，重点研讨核心素养的内涵与培养路径。通过专题讲座、分组研讨、课标测试等形式，确保教师准确把握课程目标、内容要求及教学实施建议，将课标精神内化于心，外化于行。

2.聚焦核心素养研讨：围绕“英语学科核心素养如何在课堂落地”这一主题，开展系列研讨活动。我们组织教师学习相关文献资料，观看专家解读视频，并结合教学实例进行分析，引导教师将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养融入日常教学的每一个环节。

3.关注前沿教学动态：鼓励教师积极参加省、市、区级各类教学研讨会、培训及线上课程，及时了解国内外小学英语教学改革的新趋势、新方法。返校后，要求参训教师进行二次分享，实现一人学习、众人受益，有效拓宽了教师的专业视野。

二、聚焦课堂教学，深化教学改革，提升教学实效

课堂是教学的主阵地，也是教研工作的出发点和落脚点。本年度，我们以提升课堂教学效率和质量为核心，多措并举深化教学改革。

2.组织多样化听评课活动：

*常态课诊断：通过不打招呼的随堂听课，及时了解教师日常教学的真实情况，课后与授课教师进行坦诚交流，指出优点，提出改进建议，促进教师专业成长。

*公开课展示：每学期组织骨干教师、青年教师公开课、研究课若干节。课前集体打磨，课中认真观摩，课后集中评议。评课过程中，我们强调“以学评教”，重点关注学生的参与度、思维的活跃度以及学习目标的达成度。

*专题研讨课：针对教学中的共性问题或难点问题，如“如何在低段培养学生的英语学习兴趣”、“如何在高段提升学生的阅读素养”等，组织专题研讨课，引导教师进行深度探究。

3.推进教学模式创新：鼓励教师在继承传统教学优点的基础上，积极尝试任务型教学、项目式学习、主题式探究等多种教学模式。引导教师关注学生的主体性，设计真实、有趣的教学活动，让学生在“用中学、学中用”，切实提高语言运用能力。

4.加强作业设计与评价研究：组织教师研讨如何设计分层、适量、有效的英语作业，避免机械重复，注重培养学生的综合语言运用能力和创新思维。同时，探索多元化的评价方式，将形成性评价与终结性评价相结合，关注学生学习过程，激发学生学习动力。

三、加强队伍建设，促进专业成长，提升团队素养

教师是提升教学质量的关键。我们始终把教师队伍建设放在重要位置，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的英语教师团队。

1.发挥骨干教师引领作用：充分利用校内骨干教师资源，通过“师徒结对”、“名师工作室”等形式，发挥其在教学、教研方面的示范、辐射和引领作用，帮助青年教师快速成长。

2.搭建青年教师成长平台：针对青年教师特点，组织青年教师基本功比赛（如板书设计、课件制作、口语表达等）、教学反思交流等活动，为他们提供展示自我、锻炼能力的机会。鼓励青年教师积极参与各级各类教学竞赛，在实践中锤炼本领。

3.鼓励教学研究与成果提炼：引导教师将教学实践中的经验和困惑上升为研究课题，鼓励他们积极撰写教学论文、案例、反思等，并组织交流分享，提升教师的教科研能力。本年度，我组教师有多篇教学论文、案例在区级以上评比中获奖或发表。

四、丰富教研活动，营造教研氛围，激发教研活力

为使教研活动更具吸引力和实效性，我们努力丰富教研活动形式，营造积极向上、乐于探究的教研氛围。

1.开展主题教研沙龙：围绕特定主题，如“英语绘本教学的实践与思考”、“信息技术与英语学科的深度融合”等，组织轻松活泼的教研沙龙活动。教师们在平等、开放的氛围中畅所欲言，交流思想，碰撞火花。

2.组织跨年级、跨校交流：鼓励各年级组之间开展教学经验交流活动，分享成功做法。同时，积极与兄弟学校英语教研组联系，开展校际教研活动，学习借鉴他人先进经验，促进共同发展。

五、存在的问题与反思

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.理论学习与教学实践结合不够紧密：部分教师在理论学习后，未能有效将新的理念和方法内化并应用于教学实践，存在“学归学，做归做”的现象。

2.教研活动的深度和广度有待进一步拓展：虽然活动形式有所创新，但部分研讨仍停留在