四年级硬笔书法教学教案与练习.docxVIP

四年级硬笔书法教学教案与练习

一、教学总览

硬笔书法是小学阶段语文学习的重要组成部分，不仅关乎书写的美观工整，更能培养学生的专注力、观察力和审美情趣，为其终身学习奠定良好基础。本教案针对四年级学生的认知特点和书写水平，旨在通过系统、科学的训练，帮助学生掌握硬笔书写的基本技巧，养成良好的书写习惯，逐步提升书写能力。

教学理念：以兴趣为先导，以规范为核心，以练习为途径，以习惯养成为目标，循序渐进，因材施教。

教学对象：小学四年级学生

教学时长：（可根据实际情况设定，如每周1-2课时，每学期若干课时）

二、教学目标

1.认知与技能：

*了解硬笔书法的基本知识，认识常用书写工具（铅笔、钢笔）的特性及正确使用方法。

*掌握正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势），养成良好习惯。

*学习汉字基本笔画的名称、形态特征和书写方法，能准确、规范地书写。

*掌握常用偏旁部首的写法及其在汉字中的占位规律。

*初步学习汉字的间架结构，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写工整、规范、整洁。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、练习、评价等环节，引导学生主动参与书写过程。

*培养学生对汉字形体美的观察能力和模仿能力。

*指导学生运用正确的练习方法，提高书写效率。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好。

*培养学生认真、细致、耐心的学习态度和良好的书写习惯。

*让学生在书写中体验乐趣，感受汉字的形体美，培养审美情趣和文化素养。

三、教学重点与难点

*教学重点：

1.正确的写字姿势（坐姿和握笔姿势）的掌握与巩固。

2.基本笔画的形态特征和书写技法（起笔、行笔、收笔）。

3.常用偏旁部首的写法及在合体字中的搭配规律。

4.汉字间架结构的基本规律（如：横平竖直、疏密匀称、重心平稳等）。

*教学难点：

1.笔画书写的提按转折、轻重缓急，体现笔画的质感。

2.偏旁部首在不同位置的变化及与其他部件的穿插避让。

3.将所学知识运用于实际书写，做到规范、端正、整洁，并逐步达到美观。

4.良好书写习惯的长期养成。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、硬笔书法范字卡片、笔画名称及形态示意图、偏旁部首示意图、优秀学生习作范例、田字格（或米字格）黑板、粉笔、示范用笔（钢笔、铅笔）。

*学生准备：规范的铅笔（HB或2B）、钢笔（初学者建议使用包尖式钢笔，墨水颜色为纯蓝或蓝黑）、田字格练习本、橡皮、尺子。

五、教学过程设计(示例：以基本笔画教学为开端，逐步深入)

第一阶段：入门基础——书写姿势与基本笔画

(一)正确的书写姿势(1-2课时)

1.导入：展示优秀书法作品与不规范书写案例对比，引导学生思考：怎样的书写才是美观、健康的？引出正确书写姿势的重要性。

2.讲解与示范：

*坐姿：“头正、身直、臂开、足安”。

*头正：头部端正，自然前倾，眼睛离纸面约一尺（约30厘米）。

*身直：上身挺直，胸部挺起，背部不要弯曲，身体离课桌边缘约一拳（约10厘米）。

*臂开：两肩放平，双臂自然张开，右手执笔，左手按纸，保持均衡。

*足安：双脚自然平放在地面上，与肩同宽，踏实安稳。

*握笔姿势（以右手为例）：“三指执笔法”（铅笔）或“钢笔执笔法”。

*铅笔：拇指、食指第一关节处从前后方捏住笔杆，中指第一关节侧面从下方托住笔杆，无名指和小指自然弯曲并拢，靠在中指下方。笔杆上端斜靠在虎口处，笔尖朝前偏右（约45度角）。

*钢笔：基本与铅笔相同，但力度可稍放松，注意笔尖的朝向和角度。

*教师示范，学生模仿，逐个纠正。可利用握笔器辅助，但不宜过度依赖。

3.练习与巩固：

*学生按要求调整坐姿和握笔，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。

*做“坐姿握笔”小游戏，如“木头人”，保持正确姿势不动，比一比谁坚持得久。

4.总结与强调：正确的姿势是写好字的前提，也是保护视力、预防近视的关键，必须时刻牢记，严格遵守。

(二)认识田字格与基本笔画(3-8课时，每2-3个笔画为一课时)

1.认识田字格：

*讲解田字格的构成（横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）。

*强调田字格对于规范汉字间架结构的重要性，引导学生观察汉字在田字格中的占位。

2.基本笔画教学（以“横、竖、撇、捺”为例）：

*横画：

*形态：长横、短横。长横如扁担，两头略顿，中间稍提，平稳舒展；短横则粗壮有力，起笔稍顿，收笔略轻。

*写法：起笔（顿笔）——行笔（平稳，略提）——收笔（顿笔）。

*示范：教师在田字格中范写，边写边