2025《中外特殊教育政策研究对比分析报告》10000字.docxVIP

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2025-09-05 发布于湖北
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2025《中外特殊教育政策研究对比分析报告》10000字.docx

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中外特殊教育政策研究对比分析报告

TOC\o1-3\h\u31109中外特殊教育政策研究对比分析报告 1

25143第一节国内特殊教育政策研究 1

1763一、国内特殊教育政策解读 1

15239二、国内特殊教育政策实施解决办法 5

14549第二节国外特殊教育政策研究 7

9644一、国外特殊教育政策变迁 7

19864二、国外特殊教育政策与法律的比较研究 8

29806三、国外特殊教育政策与法律执行与效果 8

9805四、美国特殊教育政策解读 9

22272第三节国内外特殊教育政策对比及启示 10

1442一、我国特殊教育与美国特殊教育比较 10

15480二、我国特殊教育的发展 10

第一节国内特殊教育政策研究

一、国内特殊教育政策解读

特殊教育政策有力地促进了特殊教育的成长。文章通过定性解析从2000年到现在的国家特殊教育措施文本，详细法规文书如表格2显示，通过整理国家特殊教育举措的发展改变和历史过程，从而推动新时期特殊教育进入更美好的未来，不仅需要进一步完备特殊教育，而且需要让特殊教育在教育活动当中发挥更大的作用。

表22000-至今我国特殊教育政策发展列表

序号

年份

发文机关

政策名称

2001

国务院办公厅

《中国残疾人事业“十五”计划纲要（2001年-2015年）》

2001

国务院办公厅

《残疾人职业教育与培训“十五”实施方案》

2003

国务院办公厅

《关于＂十五＂期间进一歩推进特殊教育改革和发展的意见》

2006

建设部、教育部

《特殊教育学校建筑设计规范》

2006

全国人大

《中华人民共和国义务教育法》（修订）

2007

国务院

《残疾人中等职业学校设置标准（试行）》

2007

教育部、国家发展委员会

《“十一五”期间中西部地区特殊教育建设规划（2008-2010）》

2007

教育部

《盲校义务教育课程设置实施方案》

2007

教育部

《聋校义务教育课程设置实施方案》

2007

教育部

《培智学校义务教育课程设置实验方案》

2008

全国人大

《中华人民共和国残疾人保障法》（修订）

2008

中共中央、国务院

《关于促进残疾人事业发展的意见》

2008

中共中央、国务院

《中共中央、国务院关于促进残疾人事业发展的意见》

2009

国务院办公厅

《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》

2010

教育部

《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》

2010

教育部

《义务教育阶段聋校教学与医疗康复仪器设备配备标准》

2010

教育部

《义务教育阶段培智学校教学与医疗康复仪器设备配备标准》

2010

国务院办公厅

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年-2020年）

2010

国务院办公厅

《关于当前发展学前教育的若干意见》

2011

国务院办公厅

《中国残疾人事业“十二五”发展计划纲要》（2010年-2015年）

2012

教育部

《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》

2012

教育部

《特殊教育学校建设标准》

2013

中共中央

《关于全面深化改革若干重大问题的决定》（特殊教育部分）

2014

国务院办公厅

《特殊教育提升计划》（2014年-2016年）

2015

国务院办公厅

《关于加快推进残疾人小康进程的意见》

2016

国务院办公厅

《关于加强困境儿童保障工作意见》

2016

教育部

《普通学校特殊教育资源教室建设指南》

2016

教育部

《盲校义务教育课程设置实施方案》

2016

教育部

《聋校义务教育课程设置实施方案》

2016

教育部

《培智学校义务教育课程设置实验方案》

2017

教育部

《残疾人教育条例》（修订版）

2017

教育部

《特殊教育提升计划》（2014年-2018年）

2017

教育部

《第二期特殊教育提升计划》（2017年-2020年）

大家都知道制定教育政策会受到很多因素的影响，比如外部的政治、经济、文化等，因此回溯解析教育策略需要在特定时期背景当中完成。从2001年到2009年，国家重点关注特殊教育的平衡发展，为了推动特殊教育在不一样地方、不一样学校、不一样学习阶段、不一样残疾人群当中平衡发展，国家制订了相应政策实践推行教育平等。2001年《国家儿童发展纲要（2001年到2010年）》谈到“不论是普通孩子还是特征儿童都应该享有平等的权