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教科版小学一年级上册科学实验报告10篇

第一单元：周围的植物

实验报告一

实验名称：?认识植物的叶子

实验器材：?不同形状的树叶（如梧桐叶、松树叶、银杏叶等）、白纸、蜡笔

实验过程：

到校园或公园里收集几种不同形状的叶子。

将叶子放在桌面上，仔细观察它们的形状、边缘、大小和叶脉的纹路。

将一张白纸盖在叶子上，用蜡笔轻轻涂抹，拓印出叶子的形状和叶脉。

实验结论：?不同植物的叶子形状、大小、纹路各不相同，我们可以通过这些特征来认识和区分植物。

实验报告二

实验名称：?观察一棵植物

实验器材：?一盆完整的绿色植物（如绿萝）、放大镜

实验过程：

从下到上仔细观察这盆植物。

用手指轻轻摸一摸植物的根、茎、叶，感受它们的不同。

用放大镜仔细观察叶子的颜色、正反面和茎上的细节。

画一画这棵植物，标出根、茎、叶。

实验结论：?一棵完整的植物一般有根、茎、叶等部分。

实验报告三

实验名称：?比较叶子的颜色

实验器材：?不同颜色的树叶（绿、黄、红）、白纸

实验过程：

收集绿色、黄色和红色的树叶（可以在秋天进行）。

将不同颜色的叶子放在白纸上进行对比。

说一说它们分别是什么颜色，猜一猜为什么颜色会不同。

实验结论：?植物的叶子不都是绿色的，会随着季节发生变化。

实验报告四

实验名称：?闻一闻植物的气味

实验器材：?薄荷叶、芹菜、橘子皮、香菜等有特殊气味的植物

实验过程：

在老师或家长的帮助下，准备几种有气味的植物材料。

闭上眼睛，轻轻闻一闻每种植物，描述一下它的气味。

说一说你喜欢哪种气味，哪种气味让你印象深刻。

实验结论：?许多植物有自己独特的气味。

实验报告五

实验名称：?种植大蒜（长期观察）

实验器材：?大蒜瓣、一个小碟子或小花盆、少量水、土壤

实验过程：

将大蒜瓣剥皮，尖头朝上插入湿润的土壤中或摆放在装有水的小碟子里。

将它放在有阳光的窗台上。

每天观察并记录大蒜的变化（是否长出根、芽，芽的颜色和高度）。

实验结论：?植物需要水和阳光才能生长。

第二单元：我们自己

实验报告六

实验名称：?观察我们的手

实验器材：?放大镜、白纸、印泥（或水彩颜料）

实验过程：

用自己的小手，做出“石头”、“剪刀”、“布”的动作。

用放大镜仔细观察手掌、手背、手指和指甲。

将手指蘸上印泥（或颜料），在白纸上按下手指印，观察指纹的纹路。

实验结论：?我们的手很灵活，可以做很多动作，每个人的指纹都是独一无二的。

实验报告七

实验名称：?用感官观察水果

实验器材：?一个苹果（或其他水果）

实验过程：

用眼睛看：?观察苹果的颜色、形状。

用手摸：?摸摸苹果的表皮，是光滑的还是粗糙的？是硬的还是软的？

用鼻子闻：?闻一闻苹果的气味。

用耳朵听：?咬一口苹果，听一听发出的声音。

用舌头尝：?尝一尝苹果的味道。

实验结论：?我们可以用眼、耳、鼻、舌、手等多种感官来全面地认识一个物体。

实验报告八

实验名称：?猜猜袋子里是什么

实验器材：?不透明的袋子、各种小物品（如橡皮、香蕉、积木、羽毛等）

实验过程：

老师将一件物品放入不透明的袋子中。

一名同学将手伸进袋子触摸物品，但不能偷看。

通过触摸，描述物品的特征（大小、形状、软硬、光滑粗糙），并猜出是什么。

拿出来验证是否正确。

实验结论：?我们的手（皮肤）具有触觉，可以帮助我们感知物体的特征。

实验报告九

实验名称：?听声音辨方向

实验器材：?小铃铛

实验过程：

一位同学闭上眼睛坐在教室中间。

另一位同学拿着铃铛，在他/她的前、后、左、右等不同方向轻轻摇响。

闭眼的同学用手指指出声音来源的方向。

实验结论：?我们的耳朵可以听到声音，并能帮助判断声音来源的方向。

实验报告十

实验名称：?观察我们的身体特点

实验器材：?全身镜、纸、笔

实验过程：

两人一组，互相观察对方的身体。

说一说对方头发是什么颜色、长短，眼睛的大小等特征。

站在镜子前，观察自己，看看自己有什么特点。

画一画自己的自画像。

实验结论：?每个人的身体特征（如高矮、胖瘦、发型、肤色等）都不完全相同，我们是独一无二的。