小学数学新人教版二年级上册四整理和复习教案（2025秋）.docVIP

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整理和复习

【教学内容】

教科书P65，完成教科书P66“练一练”第1～4题。

【教学目标】

1.梳理已经学过的长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念，厘清单位间的关系。

2.理解线段的概念，掌握测量线段的方法，培养估量物体长度的意识和能力。

3.借助习题整理复习，查漏补缺，提高解决问题的能力。

【教学重点】

牢固掌握长度单位的知识。

【教学难点】

会选用合适的长度单位描述物体的长度。

【教学准备】

课件，学生尺(厘米尺)，米尺。

【教学过程】

设问揭题

师：本单元我们学习了哪些内容？

学生自由回答。

学习了厘米和米，还学会了测量实物长度的方法，加深了对线段的认识。

师：你们回答得都很棒，这节课我们就来复习一下之前学习的内容。(板书课题：整理和复习)

复习梳理

教师根据学生的回答适时板书。

1.回顾学过的长度单位。

师：我们学过的长度单位有什么？用字母怎么表示？

厘米和米，字母用cm和m表示。

师：测量物体时如何判断该用厘米还是米作单位？

测量比较短的物体，可以用厘米作单位；测量比较长的物体，可以用米作单位。

师：米和厘米之间有什么关系？

1米＝100厘米

2.复习线段。

师：说说线段的特点。

直直的，有两个端点，可以测量长度。

师：怎样画一条线段？

从尺子的刻度0的位置起，需要画几厘米的长度，就从刻度0画到刻度几。

师：测量线段长度的方法是怎样的？

把物体放正，一端对准尺子的刻度0，看另一端所对尺子的刻度数。

3.解决问题。

师：实际生活中怎样选择合适的长度单位？

借助身边熟悉的物体作为标准来判断，再根据选定的标准来选择合适的长度单位。

制作知识图

师：通过对本单元所学知识的系统整理，请大家画一画、写一写。

学生独立写、画，再交流汇报。

师：小丽整理了一个“知识图”，大家一起学习一下。

课件出示教科书P65“整理和复习”“知识图”。

师：请把你画的“知识图”展示出来。

学生展示，师生共同讨论欣赏。

练习巩固

1.完成教科书P66“练一练”第1题。

看清两幅图的起始刻度。根据前面所学内容，准确判断长度。

2.完成教科书P66“练一练”第2题。

为了便于学生估测和建立长度观念，题中的物体都与实物同大，并在实物图上标出了1厘米的长度。教师可引导学生通过估测与实测的对比，让学生调整估测的策略和方法，提高估测的准确性。

3.完成教科书P66“练一练”第3题。

指导学生先估算，再测量长方形和正方形各边的长度，再引导学生通过观察测量结果了解长方形和正方形边的特点。发现：长方形两组相对的边相等；正方形四条边都相等。

4.完成教科书P66“练一练”第4题。

让学生估计再测量自己的鞋长、教室门宽和两臂平伸(即1庹)的长度，并分别与“10厘米”和“1米”比较。同时，该题目是列表的形式，教师可以引导学生及时调整估算策略和方法，以逐步提高估测的准确性。

课堂小结

通过复习，你有什么新的收获？

引导学生把分散的数学知识进行条理化和系统化，通过复习，帮助学生从知识点的学习走向知识体系的构建，使得其量感得以进一步提升。

【板书设计】

整理和复习

长度单位：厘米cm米m

1米＝100厘米

线段：直的两个端点可测量

测量方法：左端对准刻度0，看右端对准刻度几

解决问题：选择合适的长度单位