初三【语文(统编)】《谈创造性思维》的主要观点+教学设计 (1).docxVIP

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《谈创造性思维》的主要观点教学设计

课程基本信息

课例编号

2020QJ09YWTB046

学科

语文

年级

九年级

学期

秋季

学期

课题

《谈创造性思维》的主要观点

教科书

书名：《语文》

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

教学人员

姓名

单位

授课教师

林杨

北京交通大学附属中学

指导教师

陈寄芳

北京大学附属中学

教学目标

教学目标：1.通过梳理文章行文思路，把握作者观点。

2.分析观点和材料之间关系，深入体会议论文的严谨论证。

3认识创造性思维的重要性，自觉培养创造性思维和创新精神.

教学重点：通过梳理文章行文思路，把握作者观点。

教学难点：分析观点和材料之间关系，深入体会议论文的严谨论证。

教学过程

时间

教学环节

主要教学活动

2

分钟

一、事

例

导

入

由爱迪生研究灯丝材料的事例，导入美国实业家罗迦﹒费﹒因格《谈创造性思维》一文的学习

2

分钟

二、整

体

感

知

思考：

通过阅读，有些同学认为文章的中心论点是“事物的正确答案不止一个”，还有些同学认为文章的中心论点是“创造性思维很重要”，那么究竟哪种观点更正确呢？

12分钟

三、梳

理

论

证

思

路

，

把

握

文

章

主

要

观

点

活动一：提出问题（1～13段）——运用新颖材料得出结论，富有趣味性

在文章的开头，作者用四个图形，让读者“找出一个性质与其他三个不

同的来”，的答案却出乎意料——竟然有四个正确答案！

思考：文章开篇用这样一个新颖别致的例子，使读者的阅读兴趣大增，但作者用了一个这样的例子是为了表达中心论点吗？

活动二：分析问题（4～12段）——明确观点，举名人事例论证观点，增强说服力

1.既然“事物的正确答案不止一个”，那么日常生活中，我们更需要寻求解决问的新方法，想拥有解决问题的新方法有赖于什么？1.既然“事物的

2.有些同学说“丰富的想象力”“兴趣”“好奇心”是激发创造性思维的

动力，阅读5-6两段概括创造性思维有哪些必需的要素，看看你能拥有哪些。

3.一篇议论文很重要的意义在于具有针对性和现实性，作者在论述创造

性思维的重要性以及创造性思维所必备的条件之后，贴近现实展开论述，阅

读9-12段，说说如何区分一个人是否拥有创造力？你是不是一名富有创造力的人呢？

活动三：解决问题（13段）——归纳全文，明确拥有创造力所需的要素

既然创造性思维很重要，每个人都富有创造力,你想不想成为一个富有创造力的人,怎样成为一个富有创造力的人?阅读最后一段，概括拥有创造力所需要素。

文章紧紧围绕“创造性思维”展开层层深入论述，并且生活中解决问题

也有赖于“创造性思维”。

因此我们不难概括出“创造性思维很重要”这样一个观点，这个观点既

统领全文，又表达作者的主要观点，因此可以作为全文中心论点。

活动四：回顾论证结构，明确论证思路，把握作者观点

一、提出问题（1～3段）：从四个图形中，得出__________的结论。

二、分析问题（4～12段）：

第一层（4段）引出__________的观点。

第二层（5～8段）论述创造性思__________

维必备的条件活用知识的态度

__________

第三层（9～12段）论述有无创造性区别：__________

三、解决问题（13段）任何人都拥有创造力，保持好奇心

成为一个富有创造力的人__________

相信小灵感

5

分钟

四、分

析

观

点

与

材

料

间

关

系

1.议论性文章中，作者常举一些有趣的例子或名人的事例，阅读第7、8段，看看两个例子论证什么观点。

2.你能否再举两个例子证明创造性思维很重要的观点。

3

分钟

五

小

结

巩

固

，

方

法

引

领

1.如何确立观点不明确，复杂的议论文观点

（1）关注文章论题，明确议论重点

（2）理清文章论证思路，把握观点

（3）在论点和论据关系中确立观点

2.培养创造性思维，做一个富有创造力的人。