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小学四年级数学竞赛训练题

亲爱的同学们，数学竞赛的世界充满了挑战与乐趣。四年级是数学思维发展的关键时期，通过有针对性的训练，不仅能巩固所学知识，更能开拓思路，提升解决复杂问题的能力。这份训练题精选，希望能陪伴你探索数学的奥秘，感受思维碰撞的火花。请记住，重要的不是最后的答案，而是思考的过程和方法的积累。

一、数与运算

本部分着重考察同学们对数字的敏感程度和运算技巧的灵活运用。

1.巧算下面各题：

(1)\(25\times125\times32\)

(2)\(999\times778+333\times666\)

(3)\(47\times68+47\times33-47\)

解析：

(1)看到25和125，我们自然会想到它们分别与4和8相乘能得到整百、整千的数。而32恰好可以分解为\(4\times8\)。

\(25\times125\times32=25\times125\times(4\times8)=(25\times4)\times(125\times8)=100\times1000=100000\)。

(2)观察到999是333的3倍，可以将333×666转化为999×222，然后运用乘法分配律。

\(999\times778+333\times666=999\times778+333\times3\times222=999\times778+999\times222=999\times(778+222)=999\times1000=999000\)。

(3)每一项都有47，可以把最后一项的47看作47×1，再提取公因数。

\(47\times68+47\times33-47=47\times(68+33-1)=47\times100=4700\)。

2.定义一种新运算“△”，规定\(a\triangleb=a\timesb+a-b\)，求\(5\triangle3\)的值。

解析：

这是一道定义新运算的题目，关键在于严格按照给定的规则进行计算。将a=5，b=3代入“△”的运算规则中：

\(5\triangle3=5\times3+5-3=15+5-3=17\)。

二、图形与空间

本部分旨在提升同学们的空间想象能力和对基本图形性质的理解与运用。

3.一个长方形的操场，长是宽的2倍，小明沿着操场跑了两圈，一共跑了600米。这个操场的宽是多少米？

解析：

首先，我们知道长方形周长=(长+宽)×2。小明跑了两圈是600米，那么一圈（即周长）就是600÷2=300米。

设操场的宽为x米，因为长是宽的2倍，所以长为2x米。根据周长公式可列：

\((2x+x)\times2=300\)

\(3x\times2=300\)

\(6x=300\)

\(x=50\)

所以，这个操场的宽是50米。

4.下面图形是由若干个边长为1厘米的小正方形拼成的，它的周长是多少厘米？（可以在图上标一标、数一数）

*(此处应有图：一个由小正方形拼成的不规则图形，例如：第一层3个，第二层中间1个，第三层3个，类似一个中间凹陷的“凹”字形，但凹陷部分只有一格)*

解析：

对于不规则图形的周长，我们可以采用“平移法”或者“数边法”。

方法一（数边法）：我们可以从图形的一个顶点开始，按顺时针或逆时针方向，依次数出每条边的长度（注意：只数外围的边）。假设通过仔细数数，发现这个图形外围一周共有16条1厘米的小边。

所以周长为16×1=16厘米。

方法二（平移法）：有些凹进去或凸出来的部分，可以通过平移将其转化为一个近似的长方形，再加上或减去多余的部分。（具体根据图形实际情况描述，例如：将凹陷处的横向边向上平移，可以得到一个长为3厘米、宽为3厘米的正方形，但左右两边各多出2条1厘米的边，所以周长为(3+3)×2+2×1×2=12+4=16厘米。）

三、应用与实践

本部分强调数学知识在实际生活中的应用，培养解决问题的能力。

5.四年级（1）班有45名同学向灾区捐款，共计100元，其中11名同学每人捐1元，其他同学每人捐2元或5元。捐2元的同学有多少名？

解析：

这是一道典型的“鸡兔同笼”问题的变形。

首先，计算出捐2元或5元的同学总人数和总钱数。

捐2元或5元的同学人数：45-11=34名。

这些同学捐的总钱数：100-11×1=8