认识生活中的立体图形（课件）2025-2026学年北师大版数学七年级上册.pptxVIP

幻灯片1：封面

课时标题：1.1.1认识生活中的立体图形

核心内容：识别生活中的立体图形，掌握常见立体图形的特征

授课教师：[你的姓名]

授课时长：[预计时长，如35分钟]

幻灯片2：情境导入——走进“立体世界”

1.生活场景展示

图片1：家居场景：展示衣柜（长方体）、篮球（球体）、台灯底座（圆柱体）、漏斗（圆锥体）等物品；

图片2：校园场景：呈现教学楼（长方体组合）、足球门框架（棱柱）、饮水桶（圆柱体）等；

图片3：交通场景：展示汽车轮胎（圆柱体）、篮球（球体）、路障锥（圆锥体）等。

2.提问引导

“同学们，仔细观察这些图片，你们能发现这些物体都有什么共同特点吗？它们和我们之前学过的平面图形（如正方形、圆形）有什么不同？”

引出核心概念：这些物体都占据一定的空间，具有长度、宽度和高度（三维空间），这样的图形叫做立体图形，今天我们就来认识生活中常见的立体图形。

幻灯片3：知识点1——常见立体图形分类（1）：柱体

1.长方体

生活实例：书本、文具盒、冰箱、衣柜；

特征分析：

有6个面，每个面都是长方形（特殊情况下有2个相对的面是正方形）；

相对的面大小相等、形状相同；

有12条棱，相对的棱长度相等；

有8个顶点；

图示：展示长方体模型，标注“面、棱、顶点”，用不同颜色标注相对的面和棱。

2.正方体

生活实例：魔方、骰子、正方体礼品盒；

特征分析：

特殊的长方体，6个面都是完全相同的正方形；

12条棱长度都相等；

有8个顶点；

与长方体的关系：正方体是长、宽、高都相等的长方体，属于特殊的长方体；

图示：展示正方体模型，对比长方体模型，突出“所有面、棱都相等”的特征。

3.圆柱体

生活实例：易拉罐、笔筒、柱子、汽车轮胎（中间空心，外部为圆柱体）；

特征分析：

有2个底面，是完全相同的圆形，且互相平行；

有1个侧面，是曲面（展开后是长方形或正方形）；

两个底面之间的距离叫做高，高有无数条且长度相等；

图示：展示圆柱体模型，标注“底面、侧面、高”，演示侧面展开过程（曲面→长方形）。

4.棱柱（以三棱柱、四棱柱为???）

生活实例：三棱柱积木、六棱柱铅笔、四棱柱垃圾桶；

特征分析：

有2个底面，是完全相同的多边形（三棱柱底面是三角形，四棱柱底面是四边形），且互相平行；

有若干个侧面，每个侧面都是长方形（直棱柱）；

侧面的个数与底面多边形的边数相等（三棱柱有3个侧面，四棱柱有4个侧面）；

有9条棱（三棱柱：3条侧棱+6条底面棱），侧棱长度相等；

图示：分别展示三棱柱、四棱柱模型，标注“底面、侧面、侧棱”，对比两者的面数、棱数差异。

幻灯片4：知识点2——常见立体图形分类（2）：锥体与球体

1.圆锥体

生活实例：漏斗、圣诞帽、路障锥、冰淇淋甜筒；

特征分析：

有1个底面，是圆形；

有1个侧面，是曲面（展开后是扇形）；

有1个顶点，顶点到底面圆心的距离叫做高，高只有1条；

图示：展示圆锥体模型，标注“底面、侧面、顶点、高”，演示侧面展开过程（曲面→扇形），对比圆柱体（2个底面、无顶点）的特征。

2.球体

生活实例：篮球、足球、乒乓球、地球仪；

特征分析：

整个图形是一个曲面，没有平面；

无论从哪个方向观察，看到的都是圆形；

球面上任意一点到球心的距离都相等（这个距离叫做球的半径）；

图示：展示球体模型，标注“球心、半径”，用平面切割球体的示意图，说明“截面都是圆形”的特点。

幻灯片5：知识点3——立体图形的构成要素

1.面

分类：立体图形的面分为平面和曲面；

平面：如长方体、正方体的面，棱柱的底面和侧面（直棱柱）；

曲面：如圆柱体的侧面、圆锥体的侧面、球体的表面；

示例对比：用表格梳理不同立体图形的面的类型：

立体图形

面的数量

平面数量

曲面数量

长方体

6

6

0

圆柱体

3

2（底面）

1（侧面）

圆锥体

2

1（底面）

1（侧面）

球体

1

0

1

2.棱与顶点

棱：立体图形中两个面相交的线段叫做棱，只有平面与平面相交才会形成棱（曲面与平面、曲面与曲面相交不会形成棱）；

示例：长方体有12条棱，正方体有12条棱，三棱柱有9条棱；

顶点：立体图形中三条或三条以上棱相交的点叫做顶点；

示例：长方体有8个顶点，正方体有8个顶点，圆锥体有1个顶点（无棱相交，特殊顶点）；

小活动：让学生观察身边的长方体物品（如书本），数一数面、棱、顶点的数量，巩固认知。

幻灯片6：知识点4——生活中的立体图形组合

1.组合示例分析

示例1：机器人模型：由正方体（头部）、长方体（身体）、圆柱体（手臂）、圆锥体（腿部装饰）组合而成；

示例2：生日蛋糕：底层是圆柱体（蛋糕体），上层可