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践行行为规范

争做文明学生

遵守校规,尊重师长,并礼貌待人。避免违规行为,例如迟到早退、乱丢垃圾等。

目录content

遵守校规,尊重师长,并礼貌待人。避免违规行为,例如迟到早退、乱丢垃圾等。

遵守学习纪律

遵守校规,尊重师长,并礼貌待人。避免违规行为,例如迟到早退、乱丢垃圾等。

任课教师进入教室，班长喊起立后，全体同学应静、齐、快地起立，立正姿势站好，面带微笑向教师行注目礼，齐声说“老师好”，以此表达对教师的尊重与敬意。待教师还礼后，方可轻轻坐下，避免发出桌椅碰撞的声响。

这一简短的礼仪环节，不仅能营造良好的师生互动氛围，还能帮助同学们迅速进入学习状态，增强课堂的仪式感和严肃性，为接下来的教学活动奠定良好基础。

专心听教师讲解和同学回答是课堂学习的核心。在课堂上，眼睛要紧跟教师的板书和演示，耳朵专注倾听讲解内容，大脑积极思考问题。不插话、不做小动作，如转笔、折纸等，不看与本课无关的书籍，全身心投入到知识的学习中。

对于教师提出的问题，先在脑海中快速思考，尝试自己解答，再对比教师和同学的答案，加深对知识点的理解和记忆，努力掌握教师的讲课内容，提高课堂学习效率。

不记笔记时不伏在桌子上，自始至终保持端正的坐姿，不仅有助于身体健康，还能展现良好的学习精神风貌。端正的坐姿要求背部挺直，双肩放松，双脚平放在地面，眼睛与书本保持适当距离。

这样的坐姿能使大脑保持清醒，提高注意力，避免因姿势不当导致的疲劳和困倦。同时，良好的坐姿也是对教师和课堂的尊重，有助于营造积极向上的课堂氛围，提升学习效果。

自习时保持安静是基本要求。不高声谈笑、不打闹，避免发出影响他人学习的声音。与同学交流学习问题时，应轻声细语，或采用纸条、手势等不打扰他人的方式。

若发现有同学违反安静纪律，可友善提醒，共同维护良好的自习环境。安静的学习氛围有助于集中注意力，提高学习效率，让每位同学都能在自习中充分利用时间，提升知识储备。

遵守课堂纪律

遵守校规,尊重师长,并礼貌待人。避免违规行为,例如迟到早退、乱丢垃圾等。

指教师应仔细认真地观察课堂活动，讲课时应始终密切注意学⽣的动态，做作业时要经常巡视全班学⽣。

善于指导学⽣⾏为的教师，应能在学⽣的不恰当⾏为造成混乱之前就有所察觉。

只发现问题还是不够的，教师还必须采取⼀定措施处理问题⾏为，教师采取什么措施取决于问题的性质和场合。

有些学⽣静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌⼦上睡觉但⽆鼾声，这类问题⾏为属于内向性的，它不明显⼲扰课堂教学，因此教师不宜在课堂⾥停⽌教学⽽公开指责他们，可以采取给予信号、邻近控制、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有

运⽤奖励⼿段⿎励正当⾏为，通过惩罚制⽌不良⾏为，这是巩固管理制度，提⾼管理效率的有效途径之⼀。奖惩的具体办法很多，例如教师表情上的赞同与不赞同，表扬与批评，给予学⽣某种荣誉或取消荣誉，发奖品，课后留校，暂停听课，送校⻓室等。

在实施奖惩时需注意以下⼏点：⼀是根据实际情况灵活运⽤，以奖励为主；⼆是维护课堂规则的权威性，严格按规则实施奖惩；三是惩罚⼿段不能滥⽤，更不能体罚学⽣。

实际上，能否维持好课堂纪律，很⼤程度上取决于教师对学⽣的态度及教师与全体学⽣间的⼈际关系。

教师如果能真正关⼼、尊重、爱护学⽣，了解学⽣的要求，讲求⼯作⽅法，学⽣反过来会维护、⽀持教师的⼯作，课堂纪律就容易维持，教师的焦虑⽔平也会⼤⼤降低，课堂管理效率会得到相应提⾼。

遵守活动纪律

遵守校规,尊重师长,并礼貌待人。避免违规行为,例如迟到早退、乱丢垃圾等。

参与不同类型的活动，应根据其性质与要求选择合适的着装。例如，正式的商务会议、学术论坛需穿着正装，展现专业与尊重；文艺演出、艺术展览可着装得体且具有一定时尚感，体现对活动氛围的融入；

不合适的着装不仅可能影响自身形象，还可能破坏活动整体氛围，甚至干扰活动正常开展，因此提前了解并遵守着装规范是遵守活动纪律的重要体现。

活动签到是确认参与身份、统计人数的关键环节，务必严格遵守相关流程。按时到达签到区域，根据主办方提供的方式，如纸质签到表、电子扫码签到等，准确填写或提交个人信息。

排队签到时保持耐心，与前后人员保持适当距离，不催促、不插队。签到完成后，领取相关资料、证件或物品，仔细核对数量与内容，确认无误后再离开，避免因签到环节的混乱影响活动的组织与管理。

除了不随意丢弃垃圾，还应主动维护活动现场的公共卫生。用餐后及时清理桌面残渣，将剩余食物倒入指定容器；在使用公共卫生间时，保持其整洁，用完纸巾等物品放入垃圾桶，不随意扔在地面。

如果看到地面有垃圾或污渍，在方便的情况下，可主动捡起或告知工作人员清理。良好的公共卫生环境不仅能提升活动体验，也是每位参与者文明素养的体现，有助于营造舒适、健康的活动氛围。

在活动期间，通讯设备的使用需格外