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践行行为规范

争做文明学生

遵守校规,尊重师长,并礼貌待人。避免违规行为,例如迟到早退、乱丢垃圾等。

目录content

遵守校规,尊重师长,并礼貌待人。避免违规行为,例如迟到早退、乱丢垃圾等。

遵守学习纪律

遵守校规,尊重师长,并礼貌待人。避免违规行为,例如迟到早退、乱丢垃圾等。

自习时不无故搬移或离开座位，不做妨碍他人的动作，如随意走动、大声翻书等，不做和自习无关的事情，如玩手机游戏、看小说等。专注于学习任务，全身心投入到知识的巩固和拓展中。

若确实需要与同学讨论问题，应选择合适的时间和方式，避免影响他人。严格约束自习行为，能确保自习秩序井然，提高自习质量，使每位同学都能在良好的环境中有效学习。

下课后，不得在教室或楼道内追逐打闹、大声喧哗。教室和楼道空间有限，追逐打闹极易发生碰撞、摔倒等意外事故，威胁自身和他人的安全。

大声喧哗不仅会影响其他同学的休息和学习，还破坏了校园的安静环境。课间应选择文明、安全的活动方式，如在座位上安静阅读、与同学轻声交流学习心得等，既能放松身心，又不影响他人，维护校园的良好秩序。

课间不准在教室内打扑克。打扑克不仅占用学习和休息时间，还容易引发同学之间的争执和矛盾，影响班级和谐氛围。

课间时间短暂，应合理利用，进行适当的放松和学习准备，如整理下节课所需物品、回顾上节课重点内容等。

若想进行娱乐活动，可选择在课余时间或放学后，以不影响学习和班级秩序为前提，选择健康、有益的活动方式。

不准玩石子、烟盒、弹子等物品。这些物品不仅容易分散学习注意力，还存在一定的安全隐患。玩石子可能会因投掷导致他人受伤，烟盒、弹子等小物件容易被误吞，造成身体伤害。

同时，玩这些物品也不符合学生的身份和行为规范，可能会引发不良风气。同学们应自觉遵守这一纪律，远离危险和不良物品，将注意力集中在学习和健康的课余活动上。

遵守课堂纪律

遵守校规,尊重师长,并礼貌待人。避免违规行为,例如迟到早退、乱丢垃圾等。

构建完善奖励机制，及时表扬学生认真听讲、乐于助人等优秀表现，用具体语言肯定进步。

除口头表扬，还可给予小红花、积分卡等奖励，积分可兑换礼品，对突出者公开表彰并告知家长，激发学习动力，塑造良好班风。

所谓教师促成的纪律，主要指在教师的帮助指导下形成的班级⾏为规范。这类纪律在不同年龄阶段所发挥的作⽤是有所不同的。

年龄越⼩，学⽣对教师的依赖越强，教师促成的纪律所发挥的作⽤也越⼤。随着年龄的增⻓和⾃我意识的增强，学⽣⼀⽅⾯会反对教师的过多限制，另⽅⾯⼜需要教师对他们的⾏为提供⼀定指导和帮助。

因此，这类纪律虽然在不同年龄阶段发挥作⽤的程度不同，但它始终是课堂纪律中的⼀个重要类型。

课堂纪律要靠预防为主，尽量避免破坏课堂纪律的现象发⽣，⼀旦发⽣，那就是要采取补救措施了。

为了更好地预防，可以先制定好纪律制度，分清奖励与批评措施，请班主任或在班会课上由班⼲部当众宣读。

纪律委员可以和班委会⼀起向班主任提出意⻅和建议，选择适当时机开⼀次班会课，进⾏⼀次搞好课堂纪律的讨论讲清课上哪些事该做，哪些是不该做，并将课堂讨论的结果写成条⽂，在班级⾥粘贴出来。

⼀个⼤班集体，肯定不像⼀个⼈那么好统⼀思想，也不容易做到整⻬划⼀，每个⼈的性格都不⼀样，每个⼈的⾏为习惯都不⼀样，说课堂纪律好起来，⻢上就能好起来。

班⼲部可以⼈⼈担当起职责来，分⼩组管理，耐⼼地说服，并以⾝作则。当然，最重要的还是在管理过程中讲究⽅法，⼤家都是同学，⾯⼦还是要顾及的。

遵守活动纪律

遵守校规,尊重师长,并礼貌待人。避免违规行为,例如迟到早退、乱丢垃圾等。

活动现场的设施设备，如音响、灯光、桌椅、电子设备等，是保障活动顺利开展的重要工具。使用时按照操作说明正确使用，不随意拆卸、改装设备。

发现设备出现故障或异常情况，及时向工作人员报告，不擅自尝试维修，以免造成更大损坏。

活动结束后，将使用过的设备归位并保持整洁，共同维护设施设备的正常使用与寿命。

除了常规违禁品，还应注意活动特定的禁止携带物品。例如，音乐节可能禁止携带易燃易爆物品、大型背包；博物馆活动可能禁止携带食品饮料、自拍杆等。

提前了解活动的违禁物品清单，主动配合安检人员检查，不抱有侥幸心理携带违禁品，避免因违规行为影响自身参与活动，甚至对活动现场的安全与秩序构成威胁。

若活动场地为禁烟区域，严格遵守禁烟规定，不在室内外任何区域吸烟。即便烟瘾难耐，也要寻找活动指定的吸烟区，且吸烟后将烟头熄灭并妥善处理，不随意丢弃。

在禁烟活动现场吸烟，不仅违反纪律，还可能引发火灾等安全隐患，同时影响其他参与者的健康与活动体验，因此遵守禁烟规定是对自身与他人负责的表现。

活动参与者来自不同背景、年龄、身份，应尊重每个人的特点与需求。对于老年人、儿童、残障人士等特殊群体，给予更多的关心与帮助，如主动让座、提