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主题教育查摆问题及整改措施

在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党中央为全面贯彻党的二十大精神、动员全党同志为完成党的中心任务而团结奋斗所作的重大部署。通过主题教育，我们深刻检视自身，认真查摆问题，并制定切实可行的整改措施，以不断提升自身能力和素质，更好地为党和人民的事业服务。

一、查摆问题

（一）理论学习方面

1.学习深度不足

在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，往往停留在表面，对一些重要理论和观点的理解不够深入，缺乏系统性和全面性。例如，在学习新发展理念时，只是简单了解了其内涵和要求，但对于如何在实际工作中贯彻落实，缺乏深入的思考和研究。对于一些重要的理论著作，如《习近平谈治国理政》，虽然进行了阅读，但没有逐字逐句地精读，对其中的精髓要义把握不够准确。

2.学习主动性不够

存在被动学习的情况，缺乏主动学习的意识和积极性。往往是上级要求学什么就学什么，没有根据自身的工作需要和发展需求，主动去学习相关的理论知识。例如，在日常工作中，很少主动去学习与乡村振兴、基层治理等相关的理论和政策，导致在面对一些新问题、新挑战时，缺乏理论指导和应对策略。

3.学用结合不紧密

在学习过程中，没有将理论学习与实际工作紧密结合起来，存在学归学、做归做的现象。例如，在学习党的群众路线相关理论时，虽然知道要密切联系群众，但在实际工作中，却没有真正做到深入基层、深入群众，了解群众的需求和诉求，解决群众的实际问题。对于一些新的理论和政策，没有及时将其运用到工作中，导致工作方法和思路不够创新。

（二）政治素质方面

1.政治敏锐性不够

对一些社会热点问题和敏感事件，缺乏政治敏锐性和洞察力，不能从政治的高度去分析和判断问题。例如，在面对一些网络谣言和虚假信息时，没有及时进行甄别和辟谣，甚至在一定程度上传播了这些不实信息。对于一些错误的思想和言论，没有及时进行批判和纠正，缺乏坚定的政治立场和政治态度。

2.大局意识不强

在工作中，有时只考虑局部利益和个人利益，缺乏大局意识和全局观念。例如，在一些工作任务的分配和执行过程中，只关注自己负责的部分，而忽视了整体工作的进展和需要。在处理一些涉及多个部门的问题时，缺乏协作精神和沟通意识，导致工作效率低下，影响了整体工作的推进。

3.党性修养有待提高

在党性修养方面，还存在一些不足之处。例如，在面对一些困难和挫折时，容易产生消极情绪，缺乏坚定的信念和意志。在工作中，有时会出现敷衍了事、得过且过的现象，缺乏敬业精神和责任感。对于党内的一些规章制度，没有严格遵守，存在打折扣、搞变通的情况。

（三）能力本领方面

1.专业知识和技能不足

随着时代的发展和社会的进步，对我们的专业知识和技能提出了更高的要求。但在实际工作中，我们发现自己的专业知识和技能还不能满足工作的需要。例如，在一些新兴领域和行业，如大数据、人工智能等，我们缺乏相关的知识和技能，导致在面对一些新的工作任务和挑战时，感到力不从心。

2.科学决策能力有待提升

在工作中，有时需要做出一些重要的决策，但由于缺乏科学的决策方法和能力，导致决策的科学性和合理性不够。例如，在进行项目规划和决策时，没有充分进行市场调研和可行性分析，仅凭经验和主观判断做出决策，导致项目实施过程中出现了一些问题和风险。

3.应急处理能力不足

在面对一些突发事件和紧急情况时，我们的应急处理能力还不够强。例如，在发生自然灾害、公共卫生事件等紧急情况时，缺乏应对经验和应急预案，导致在处理过程中出现了一些混乱和失误。对于一些可能出现的风险和隐患，缺乏提前预判和防范措施，导致问题发生时措手不及。

（四）担当作为方面

1.工作责任心不强

在工作中，有时存在敷衍了事、推诿扯皮的现象，对工作缺乏责任心和敬业精神。例如，在一些工作任务的执行过程中，没有按照要求和标准完成工作，出现了一些质量问题。对于一些工作中的问题和矛盾，没有主动去解决，而是采取回避的态度，导致问题越积越多。

2.工作积极性不高

缺乏工作积极性和主动性，存在“等、靠、要”的思想。例如，在工作中，总是等待上级的安排和指示，缺乏主动思考和创新精神。对于一些新的工作任务和挑战，缺乏勇气和信心去尝试，导致工作进展缓慢。

3.担当精神不足

在面对一些复杂问题和困难任务时，缺乏担当精神和勇气。例如，在处理一些涉及利益调整和矛盾纠纷的问题时，不敢挺身而出，不敢承担责任，导致问题得不到及时有效的解决。对于一些工作中的失误和错误，不敢主动承认和纠正，而是试图掩盖和逃避。

（五）工作作风方面

1.形式主义问题

在工作中，存在一些形式主义的问题。例如，在一些会议和文件的传达过程中，只是走过场，没有真正将会议精神和文件要求落到实处。在一些工作检查和考核中，存在重形式、轻内容的现象，只注重表面的资料和数据