第二单元 第6课时 经典诵读课（教学设计）【大单元教学】语文统编版三年级上册.docx

第二单元金秋时节

第六课时经典诵读课

有感情地朗读课文，背诵古诗。

能借助注释，大致理解诗句的意思。默写《山行》。

3.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。体会诗人的思想感情，培养对我国古代文学的热爱之情。

能借助注释，大致理解诗句的意思。

2.体会诗人的思想感情，培养对我国古代文学的热爱之情。

通过谈话，导入新课。

秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，今天让我们一起去看看古人眼中的秋天吧！

板块一：学习《山行》，赏古诗中的秋日画卷

1.朗读古诗《山行》，了解作者。

（1）自由诵读。

（2）指名朗读，其他同学评价。

（3）了解作者。

杜牧（803～852年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的诗豪放、旷达、俊逸。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。

2.理解诗中重点字词，疏通文意。

（1）小组讨论交流：结合注释，并结合生活实际，理解重点字词，疏通文意。

（2）教师巡视、点拨。

（3）课堂交流。

交流要点：

山行：在山上行走。

远上：向山的远处伸展。

寒山：深秋时节的山林。

斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。

生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。

坐：因为。

霜叶：被秋霜打过的红叶。

红于：比……还红。

古诗大意：

在深秋时节的山上，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮