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二年级数学下册应用题精讲与练习

亲爱的小朋友们，欢迎来到数学应用题的奇妙世界！二年级下册的数学学习，我们将遇到更多与生活紧密相关的数学问题。应用题就像一个个小小的数学故事，需要我们认真读题，仔细思考，才能找到解决问题的钥匙。别担心，只要掌握了正确的方法，你就能轻松应对，爱上解决应用题！

一、应用题解题“四步法”——轻松入门

拿到一道应用题，不要急于动笔计算，我们先来学习一个简单又实用的“四步法”，帮助你有条不紊地解决问题。

1.第一步：认真读题，找出“已知”和“问题”

这是最重要的一步哦！就像侦探破案需要先了解案情一样，我们解决应用题也要先把题目读懂。

*圈一圈：用铅笔轻轻圈出题目中的数字（已知条件）和表示问题的词语，比如“一共有多少？”“还剩多少？”“平均每组分几个？”“谁比谁多多少/少多少？”。

*想一想：题目讲了一件什么事情？是关于分东西、买东西，还是比较多少呢？

小窍门：如果题目中有你不认识的字，可以问问老师或爸爸妈妈，也可以试着联系上下文猜一猜。读题至少要读两遍，确保自己明白了题意。

2.第二步：分析关系，确定“用什么方法算”

读懂题目后，我们要思考：这道题是让我们把一些东西合起来，还是从总数里去掉一部分？是要知道每份是多少，还是要知道有多少份？

*加法：通常表示“合起来”、“一共有”、“原来有多少”（比如，飞走了又飞回来一部分）。

*减法：通常表示“去掉”、“还剩”、“飞走了”、“吃了”、“用了”、“谁比谁多多少/少多少”。

*乘法：通常表示“几个几相加是多少”（比如，每盘有5个苹果，3盘一共有多少个？就是3个5相加），或者“求一个数的几倍是多少”。

*除法：通常表示“平均分”（把一些东西分成几份，每份同样多），或者“一个数里面有几个另一个数”（比如，10个苹果，每2个放一盘，可以放几盘？就是求10里面有几个2）。

小窍门：可以试着把题目中的事情用自己的话再讲一遍，或者用画图的方式（比如画小圆圈、小棒）把数量关系表示出来，这样会看得更清楚！

3.第三步：列式计算，算出“结果是多少”

根据第二步分析出的数量关系，选择正确的运算方法列出算式，并仔细计算出结果。

*看清数字：抄题的时候，数字要看清楚，可别抄错啦！

*认真计算：加法别忘记进位，减法别忘记退位，乘法口诀要记牢，除法是乘法的逆运算也要想清楚。

*带上单位：算出的结果后面，要记得带上合适的单位名称，比如“个”、“只”、“条”、“元”、“角”等。

4.第四步：检验作答，确保“答案对不对”

算出结果后，可别急着合上本子，我们还要做最后一步——检验和作答。

*检验：把算出的结果放回题目中，看看是否符合题意。比如，算出来“还剩5个”，那么用原来的数量减去用掉的数量，是不是等于5呢？

*作答：如果检查没问题，就要把答案完整地写出来，回答题目提出的问题。比如：“答：一共有15个苹果。”

二、常见题型精讲与实例

二年级下册的应用题，主要围绕“表内乘除法”和“万以内数的加减法”展开，我们来看看一些典型的例子。

（一）乘法相关应用题

核心意义：求几个相同加数的和的简便运算；求一个数的几倍是多少。

例1：二年级（1）班有4个学习小组，每个小组有5名同学。二年级（1）班一共有多少名同学？

*读题：已知有4个小组，每个小组5名同学。问题是“一共有多少名同学？”

*分析：这是求4个5相加是多少，可以用乘法。

*列式：4×5=20（名）或5×4=20（名）

*作答：答：二年级（1）班一共有20名同学。

例2：小红有6支铅笔，小明的铅笔数量是小红的3倍。小明有多少支铅笔？

*读题：已知小红有6支，小明是她的3倍。问题是“小明有多少支？”

*分析：求6的3倍是多少，也就是求3个6是多少，用乘法。

*列式：6×3=18（支）或3×6=18（支）

*作答：答：小明有18支铅笔。

（二）除法相关应用题

核心意义：平均分（每份分的同样多）；包含除（一个数里面有几个另一个数）。

例3：把18块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块糖？

*读题：已知18块糖，平均分给6个小朋友。问题是“每个小朋友分到几块？”

*分析：这是典型的“平均分”问题，用除法。

*列式：18÷6=3（块）

*作答：答：每个小朋友分到3块糖。

例4：妈妈买了20个苹果，每5个装一盘，可以装几盘？

*读题：已知20个苹果，每5个装一盘。问题是“可以装几盘？”

*分析：这是求20里面有几个5，用除法。

*列式：20÷5=4（盘）

*作答：答：可以装4盘。

（三）加减混合与两步运算应用题

特点：需要经过两