统编版语文五年级上册 第6单元 教案.pdfVIP

《慈母情深》创新教案

教学目标:

I.会认“魄、抑”等10个生字，掌握多音字“龟”，会写“、

抑”等15个生字。理解“压抑、龟裂”等词语。

2.通过品读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母

亲的慈祥与善良，以及母爱的伟大感人。

3.感受“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重难点：

就课文的主要情节和细节，引导学生注意从人物和环境的描写，

集中探究课文是怎样表现“慈”和“深”的。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1.同学们，我们学过的关于母爱的诗歌，大家还记得吗？（师生

共同背诵《游子吟》）

2.母爱是伟大的，是值得赞美的。梁晓声是怎样赞美自己母亲

的？就让我们走进课文一一慈母情深去感受一下吧。

板书：引读课题

二、初读课文，感知文意

1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2.这篇文章的主要内容是什么？在读的过程中想一想，课文主要

写了一件什么事情?

（这篇课文讲述的是贫穷、辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹

豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。）

三、精读课文。

了解“我”的家境的贫困（1-4自然段）

1.同学们，我们知道事情的起因只是因为一本价值一元五角的

书。对你而言，买这样一本书容易吗？可对于当时的梁晓声，买书容

易吗？

板书：不容易

2.请你读读课文的1—4自然段，从哪些语句中看出买这么一本

书不是容易的事情？

3.理解“失魂落魄”

（1）“失魂落魄”什么意思？（形容惊慌忧虑、心神不定、行动失

常的样子。）

2（）从“失魂落魄”这个词语你读出了什么？作（者很想要书，但

苦于家境贫寒，得之很难。）

四、入景融情，感悟情深

1.面对这样的家庭情况，“我”的愿望有没有实现呢？照理说，

梁晓声拿到钱，可以去买书了，心情应该是一一高兴，开心。可是文

中的“我”拿到钱，却是什么反应？（鼻子一酸）鼻子一酸是什么感

觉？

2.为什么鼻子一酸呢？请你默读课文，一边读一边用心思考，课

文中哪地方让我鼻子一酸？请用笔恭恭敬敬地画下来。（学生默读

课文，教师巡视）

3.交流

A.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

（1）读一读，你体会到了什么？环（境很差）

2（）“震耳欲聋”什么意思？“欲”什么意思？耳（朵快要被震聋

了。）

（3）假如这样的噪音向你扑面而来是什么感觉？很（难以忍受）

4（）可是母亲却在这样的环境中工作，一起读。

从“我”去到离开，这噪声停止过吗？读……

昨天的母亲在怎样的环境中工作？前天的？明天？后天？

作为儿子看到这情景你会有怎样的滋味？很（心疼、很难过）

看到自己的母亲在这样的一个令人烦躁的环境下日复一日，年复

一年地工作，我怎能不一一鼻子一酸。

你还找到哪句子？

B.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背

弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

（1）从这两句话中你读懂了什么？（抓“极其瘦弱、弯曲、烤”）

（母亲的工作环境很不好，母亲很辛苦）

2（）母亲的背已经是极其得瘦弱了，当“我”看在眼里时，是什么

感受？（心像被万根钢针扎了一样）

（3）这样，“我”又怎能鼻子不酸了。

C.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方,

一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

（1）此刻，看到母亲你是什么感觉？（吃惊、心酸）

2（）母亲吃惊地望着“我”，“我”乂何尝不是吃惊地望着母亲啊！

仔细观察这句子，作者在表达上有什么特别之处？（连续使用三个

“我的母亲”，“我的母亲