统编版语文五年级上册第二单元大单元整体教学设计.pdfVIP

第二单元教学设计

主题阅读要有一定的速度

目标确定的依据

1.教材分析

本单元的课文主要围“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》

《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇课文组成。目的有两个。

一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点

的写作方法。

本单元的四篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能

使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“濯池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”

三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过

搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方

法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。

学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，要做到以下几点：集中注意力，尽量

连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文

内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；

不断练习。

2.学情分析

五年级学生经过四年的学习积累，有着较为稳定的学习习惯，也已具备一定的阅读能

力，这对开展有效的语文阅读探究教学是十分有利的。但我们不能忽视,五年级第一学期

作为第三学段的起始阶段，仍处在提升语文能力的重要过渡期。学生的学习方法、体验、

领悟、想象能力、口语交际等习惯的养成有待进一步提高。学生的阅读速度有快有慢，

理解能力有高有低，在教学过程中可以引导学生有意识的记录自己阅读时间，经过一段

时间的学习后与之前的阅读速度进行对照。

学习目标

1.认识30个生字，读准6个多音字，会写42个字，会写57个词语。

2.学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“着问

题读”等提高阅读速度的方法和习惯，用较快的速度默读课文。

3.能够概括课文的主要内容。

4.通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。

5.抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例来描写自己的老师。

6.积累关于惜时的名句。

评价任务

1.针对目标1:

结合课后生字表和文中的注音，认识30个生字，读准6个多音字，会写42个字，

会写57个词语。听写词语表中的词语并进行及时的评价。

2.针对目标2：

利用四篇课文进行系统地快速阅读训练，从课文中学方法，然后学以致用，举一反

三，循序渐进提高阅读速度。

3.针对目标3：

利用总结小标题的方法，概括文章主要内容。

4.针对目标4：

从《搭石》中，找印象深刻的画面，并分析人物的优秀品质。从《将相和》中概括

出主要的三件事，并能通过具体事例分份人物。

5.针对目标5

抓住老师的主要特点，然后放大其特点，完成“漫画”老师。

6.针对目标6

积累背诵日积月累中有关珍惜时间的名句。

学习过程

本单元用11到13课时

第1.2课时，学习《搭石》。认识“汛、谴”等6个生字，读准多音字“叵”，会写

“汛、访”等10个字，会写“汛期、山洪”等16个词语。用较快的速度默读课文，能集

中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。品读作者细致描写的典型事例,抓住关键词句,

感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

第3.4课时，学习《将相和》。认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“强、戈人

削”的读音，会写“召、臣”等12个字，会写“无价之宝、召集”等15个词语,能尽量

连词成句地读课文，