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五年级语文学科教学设计记录表
备课时间2021年11月1日教学内容18慈
母情
深
教学目标1.认识“、抑”等10个生字，读准多音字“龟。会
写“辞、抑”等15个字，会写“长篇、连续”笔21
个词语。
2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
3.体会文中反复出现的词语的表达效果。
4.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
教学重难点1.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
2.体会文中反复出现的词语的表达效果。
教学准备课件
教学过程二次
备课
第一课时
一、激情导入，揭示课题
1.导入新课。
（1）课（件出示第六单元导语页的图片）引导：同学们，看
到这幅图，你想到了哪些词语？
课件出示：
舐犊情深老牛舐犊骨肉至亲情深似海血浓于水
（2）导入:今天我们进入第六单元的学习，本单元课文的主
题是舐犊情深。
课（件出示单元导语）引读：舐犊之情，流淌在血液里的爱
和温暖。（齐读）
（课件出示阅读要素）引读：体会作者描写的场景、细节中
蕴含的感情。齐（读）
2.板书课题：慈母情深。（“深”字用红色粉笔写）
指名读课题，齐读课题。
3.描绘画面。
（1）引导：看到“慈母”两个字，你的眼前出现了哪些母
亲的形象？脑海里会浮现出哪些画面呢？
预设一：我会想起孟郊的母亲一一“慈母手中线，游子身上
衣。临行密密缝，意恐迟迟归二
预设二：我会想起孟子的母亲一一“昔孟母，择邻处，子不
学，断机杼”。
2（）过渡：那么作者笔下慈母情深的面面又是怎样的呢？
我们一起来走进《慈母情深》这篇课文。
二初读课文，整体感知
1.初读课文，整体感知。
请同学们自由读一读课文。读准字音，读通句子，把不理解
或读不准的字词标注出来。想一想作者回忆了童年时代的一件什
么事。
2.检查预习，疏通字词。
（1）出示词语。
课件出示：
失魂落辞退颓败忙碌耽误酷暑噪声压抑
震耳欲聋脊背衣兜龟裂权利鼻子一酸
①检查认读情况，注意“辞、噪”都是平舌音；“龟”是多
音字，在本课中读jCn,不读gui。
②易写错的字“抑”右边是“卬”,不要写成“卯“酷、
酸”左边都是“酉”，不是“西”；“脊”上面不是“火二
2（）指名分段朗读课文，相机正音。
3（）出示填空，了解课文主要内容。
课件出示
•起因“我”一直想买一本《青年
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