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义务教育学校单元教案
单
元第八单元主备人备课时间
本单元以“美好品质”为主题，编排了《马光》《掌声》《灰雀》《手
教术台就是阵地》4篇课文，课文中的人，既有名人也有普通儿童，既有古代
材的史学家也有近现代的革命家。冷静机智的马光，受到鼓励而变得阳光自
解信的英子和用掌声鼓励英子的同学们，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的
读孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，他们的身上都有美好的
品质。其中，《马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
三年级学生有一定的识字能力和阅读经验，重点要从识字、写字，过渡
学到对词句的把握，要能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句
情表达情意的作用。本单元，要求孩子们关注有新鲜感的词语和句子，那就是
分要求他们通过自己的想象学会用独特的语言来表达自己内心的感受，这就需
析要孩子们学会积累这样的词句，进一步生成自己独特的表达方式。另外，要
培养孩子写作的兴趣，激发他们的写作意愿，丰富他们的见闻和感受。
1、认识38个生字，读准3个多音字，会写29个字，会写
29个词语。
知识目标2、正确、流利地朗读课文。背诵《马光》。
单
3、能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
元
4、朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的
目
道理。
标技能目标1.能根据形声字的特点认识生字，大致理解和“目”有关的
词语的意思。
2.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。
德育目标在反复诵读中品味古文独具魅力的语言，感受中国古代传
统文化形式的精美和内容的丰富，提高语文素养。
1、学习带着问题默读，理解课文的意思。
教学重点
2、学写一件简单的事。
教学难点培养学生带着问题默读的习惯，帮学生提高默读的效率，
更好地理解课文内容。
章节（篇目）教学方法与策略课时安排
24.司马光1.结合注释，联系上下文，理解句子的意思。2
2.借图片理解课文，背诵课文。
25掌声1.带着问题理解课文意思。2.比较阅谟两次掌2
声带给英子的变化。
26灰雀1.多元认字，指导写字。2.分角色朗谈人物对2
话，体会人物爱鸟护鸟的心理。
27.*手术台就是阵1.默读课文，联系事情背景理解课文。2.查阅1
地资料了解人物事迹。
口语交际-请教小组合作，交流评价。
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