统编版语文四年级下册第八单元新课标核心素养教案.pdfVIP

部编版四年级下册25挑山工

一课时教学设计

课题25挑山工单元7学科语文年级四下

一、文化自信：读课文，体会语言的魅力，增强文化自信。

学习二、语言运用：认识“泰、杖”等5个生字。

目标三、思维能力：说出挑山工是怎样登山的。

四、审美创造：联系上下文，说出挑山工的话包含了怎样的哲理

重点找到描写挑山工的句子，说出挑山工是怎样登山的。

难点联系上下文，说出挑山工的话包含了怎样的哲理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、新课导入

L出示图片：

师：仔细看看课本插图，图中人物在做

什么？让我们走进课文，去了解一下吧！

2.出示课题：

3.板书课题：25挑山工齐读课题

学习新知二、课文赏析朗读、思

（一）了解作者考、圈注

冯骥才（1942〜）当代作家。原籍浙江慈溪，

生于天津。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合

写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、

《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小

提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报

告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，

文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才口短

篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》

等。

（二）读指导

默读要求：

用较快的速度浏览，不要发出声音，不

要点读和指读。

遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

三（）初读，解决字词。

1.出示生字

泰山竹杖敞开拘束包蕴

齐读、开火车读、指名读。

识字游戏：采丁香结

（四）整体感知：

1.找出作者遇到挑山工的句子：

我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一

个挑山工。

到了回马岭，我们息，那个挑山工就

坐在对面的草地上抽烟。

爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑

子，那正是他。

2.概括课文主要内容：

“我”登泰山时发现挑山工登山的路程,

虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，

经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心

登山，脚步踏实。

（五）默读第一部分，说说挑山工是怎

样登山的？

1.绘制路线图：

折线图

2.思考：挑山工为什么要走折尺形路

线？

能够使挂在扁担前头的东西不碰着台

阶。

可以省些力气。

担着重物走直线，膝盖会受不了。

六（）默读第3自然段，思