大中小学网络育人一体化的理论分析与路径选择.pdfVIP

中学改治教学参考

教育教学

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摘要：网络信息技术飞速发展，为教育创新提供了新的思路和途径。

对大中小学思政课一体化提出了新的（二）新时代新征程培养社会主义

要求。鉴于青少年思维认知的差异建设者和接班人的重要保证

性，思想政治教育须因材施教、因时而网络育人一体化作为现代教育体

变。通过网络数字化赋能思政课供系的重要组成部分，关系合格社会主

给，以算法技术满足学生个性化发展口义建设者和接班人的培养。当前，我

需求，以场景技术促进教育叙事转向，国正处于向第二个百年奋斗目标迈进

使网络信息技术成为思政课创新发展的关键节点，数字媒体的蓬勃发展推

新的“增量”。动思政课育人方式变革。马克思指

关键词：大中小学；网络育人一体陈心如出：“人们自己创造自己的历史，但是

化；思想政治教育；算法他们并不是随心所欲地创造，并不是

蔡红建在他们自已选定的条件下创造，而是

习近平总书记在中共中央政治局

在直接碰到的、既定的、从过去承继下

第五次集体学习时强调：“坚持改革创

来的条件下创造。”当前，互联网、数智

新，推进大中小学思想政治教育一体

技术正全方位、多层次地驱动着教育

化建设，提高思政课的针对性和吸引

技术革新。新形势下，要认清信息时

力。提高网络育人能力，扎实做好互

代及不同学段学生认知水平的特征和

联网时代的学校思想政治工作和意识

规律，因事而化、因时而进、因势而新，

形态工作。”推进大中小学网络育人一

不断激发网络育人活力，“使互联网这

体化建设，对青少年成长成才具有重

个最大变量变成事业发展的最大增

大作用。

量”，培养一代又一代拥护党的领导和

一、大中小学网络育人一体化建

社会主义制度、立志为共产主义奋斗

设的意义

终身的有用人才。

（一）党和国家进行学校育人体系

(三推进思想政治教