我国智能教育伦理研究：整体样态、热点聚焦与未来趋势.pdfVIP

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◆人工智能赋能学校教育教学

我国智能教育伦理研究：

整体样态、热点聚焦与未来趋势

王亚如米桥伟

（江苏省盐城市西塘河小学，华南师范大学教育信息技术学院）

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摘要：文章选取我国近10年175篇智能教育伦理研究的CSSCI论文作为研究对象，综合运

用科学计量法、社会网络、聚类分析等方法，对我国智能教育伦理研究的现状、热点和发展趋势

进行分析。研究发现，我国智能教育伦理研究发文量整体呈现上升趋势，多数文章拥有基金支

持，且主要以理论研究为主；在研究热点上，主要包括智能教育伦理内涵与原则研究、智能教育

中的数据与算法风险研究、智能教育空间的伦理规范研究、智能教育与师生主体性研究、智能

教育与技术本体伦理风险研究等；在研究趋势上，未来会更加关注智能技术教育应用的监管机

制研究、可信教育人工智能研究、师生智能伦理素养培育研究、人工智能教育应用的社会实验

研究、国产人工智能工具赋能教育研究。

关键词：智能教育；伦理；人工智能技术；教育数字化;DeepSeek

人工智能的快速发展，尤其是以DeepSeek、旨在对我国智能教育伦理研究进行可视化分析，通

ChatGPT为代表的智能语言大模型，给教育的数字过社会网络分析、关键词聚类分析等，揭示相关研究

化转型与高质量发展带来了新的机遇，正在对教育的热点与趋势，为我国人工智能和教育的深度融合

产生革命性、颠覆性的影响，推动教育理念更新、教提供参考。

育模式创新乃至整个教育体系的系统重构。但在这一、研究设计

一过程中，也伴随着诸多教育伦理问题，比如数据泄(一）数据来源与选择

露、算法歧视、“人一机”冲突等，给教育教学的良性本研究以中国知网的CSSCI数据库为样本源，

发展带来了阻碍，引起了学界的广泛关注。本研究以“智能教育伦理”“人工智能教育伦理”“智能伦理”

作者简介：王亚如，江苏省盐城市西塘河小学二级教师，研究方向为智能教育、网络教研。米桥伟，华南师范

大学教育信息技术学院博士研究生，研究方向为教育人工智能、网络学习资源。

课题项目：本文系2021年度江苏省研究生科研与实践创新计划项目“教育政务数据开放共享影响因素及促进

策略研究的阶段性研究成果。课题编号：KYCX21_2499。

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“AI伦理”为单独主题词进行检索，以主题词“智能教作者前3位分别是赵磊磊（11篇）、胡凡刚（7篇）、王

育”“智慧教育”“教育数字化”“人工智能”与“伦理”佑镁（7篇）。此外,运用Citespace生成共现图谱，得

“风险”“挑战”分别配对检索（检索时间为2014年8

出125条连线，网络密度为0.0095,这表明我国研究

者整体合作关系网相对稀疏，尚未形成高影响力的

月一2024年8月），剔除非学术性文章、非教育主题

和非智能教育伦理主旨文章后，获175篇有效文献。核心研究节点，呈现“孤岛研究”现象。

(二)研究方法与工具(三)发文期刊分析

本研究采用社会网络分析、聚类分析等方法，借期刊分析在一定程度上反映了智能教育伦理研

助Citespace、Bicomb2.0、Ucinet6.0和SPSS23.0软究的载体分布。统计结果显示，175篇文献共发表在

件,对我国智能教育伦理研究现状进行定量分析,归55种CSSCI期刊上,相关发文量居于前3位的期刊