【人教七上数学课件】2.2.1.2 有理数的乘法运算律 课件（共23张PPT）.pptxVIP

人教新版七上数学同步课件

2025年秋人教新版七上数学情境课堂教学课件第二章有理数的运算2.2有理数的乘法与除法2.2.1有理数的乘法第2课时有理数的乘法运算律

1.掌握有理数乘法的运算律.2.灵活、准确运用乘法运算律简化运算.难点

小学学习了乘法交换律、结合律、分配律.引入负数后，这些运算律还成立吗？这节课我们就来学习有理数乘法的运算律.计算：(3)3×4×0.25(2)2×(5+7)(4)4×2×5×6

5×(﹣6)＝(﹣6)×5＝﹣30﹣301.计算：探究1所得的积相同吗？换几组乘数再试一试，结论是否一致.即5×(﹣6)=(﹣6)×5

2.计算：2×3×(?4)2×[3×(?4)]=6×(?4)=?24=2×(?12)=?24(?3)×2×(?)×4[2×(?)×4]×(?3)从上述规律中，你能得出什么结论？2×3×(?4)=2×[3×(?4)](?3)×2×(?)×4=[2×(?)×4]×(?3)

归纳总结一般地，在有理数乘法中，两个数相乘，交换乘数的位置，积不变.乘法交换律：ab=ba可以发现有理数的乘法结合律仍然成立，即：在有理数乘法中，三个数相乘，先把前面两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变.乘法结合律：(ab)c=a(bc)根据乘法交换律和结合律，多个有理数相乘，可以任意交换乘数的位置，也可以先把其中的几个数相乘.a×b也可以写为a·b或ab.当用字母表示乘数时，“×”可以写为“·”或省略.

5×[3+(﹣7)]＝5×3+5×(﹣7)＝5×(﹣4)=﹣2015﹣35=﹣203.计算：探究2所得的结果相同吗？换几组数再试一试，你能得出什么结论？即5×[3+(﹣7)]＝5×3+5×(﹣7)]

归纳总结一般地，在有理数中，一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加.乘法分配律:a(b+c)=ab+ac.交换律、结合律、分配律等运算律在运算中有重要作用，它们是解决许多数学问题的基础.

例1(1)计算2×3×0.5×(-7)；解：2×3×0.5×(-7)=(2×0.5)×[3×(-7)]=1×(-21)=-21

例1(2)用两种方法计算.解法1:＝3＋2－6＝－1解法2:比较两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2用了什么运算律？哪种解法更简便？解法1：先做加法运算，再做乘法运算.解法2：先做乘法运算，再做加法运算.用了分配律，运算量小.

探究3改变2×3×0.5×(-7)式子中某些乘数的符号，得到下列一些式子，观察这些式子，它们的积是正还是负？2×3×(-0.5)×(-7)2×(-3)×(-0.5)×(-7)(-2)×(-3)×(-0.5)×(-7)思考几个不为0的数相乘，积的符号与负的乘数的个数之间有什么关系？如果有乘数为0，那么积有什么特点？=21=-21=21

2×3×(-0.5)×(-7)2×(-3)×(-0.5)×(-7)(-2)×(-3)×(-0.5)×(-7)=21=-21=21归纳总结几个不为0的数相乘，负的乘数的个数是偶数时，积为正数；负的乘数的个数是奇数时，积为负数；几个数相乘，如果其中有乘数为0，那么积为0.

例2计算：遇到多个不为0的数相乘，先确定积的符号，再把乘数的绝对值相乘作为积的绝对值.解：

变式计算：(1)100×(-3)×(-5)×0.01;(2)(-0.12)××(-100).(2)(-0.12)××(-100)(1)100×(-3)×(-5)×0.01=100×3×5×0.01=100×0.01×3×5=15；解：=0.12××100=0.12×100×=1.

1.在计算×(-36)时，可以避免通分的运算律是()BA．加法交换律B．乘法分配律C．乘法交换律D．加法结合律

2.计算：(1)7.5×(-8.2)×0×(-19.1);(2);(3)[9×(-4)]×