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2025年国开学习网电大儿童家庭教育模拟测试练习题及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下关于“家庭教育”本质属性的描述，最准确的是（）。

A.以学校教育为延伸的补充性教育

B.基于血缘关系的终身性、个别化教育

C.社会机构主导的标准化教育活动

D.以知识传授为核心的阶段性教育

2.根据埃里克森心理社会发展理论，13岁儿童的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

3.某家长发现4岁孩子经常模仿动画片里的暴力行为，这一现象最符合（）理论的解释。

A.班杜拉社会学习

B.皮亚杰认知发展

C.维果茨基最近发展区

D.斯金纳操作条件反射

4.针对2岁儿童“反抗期”的行为（如拒绝穿衣服），最适宜的教育策略是（）。

A.强制完成任务，建立规则意识

B.提供有限选择（如“穿红色还是蓝色外套”）

C.忽略行为，等待其自然消退

D.用物质奖励（如“穿好衣服给糖果”）诱导

5.陈鹤琴提出的“活教育”理论中，“做中学”的核心是（）。

A.教师示范操作，儿童模仿学习

B.儿童通过直接经验主动建构知识

C.家长制定学习计划，儿童按计划执行

D.以书本知识为中心开展系统学习

6.以下属于“权威型”亲子互动模式特点的是（）。

A.高要求、低回应，强调服从

B.低要求、高回应，过度保护

C.高要求、高回应，尊重与规则并存

D.低要求、低回应，情感忽视

7.36岁儿童“自我中心语言”（如自言自语玩玩具）的主要功能是（）。

A.吸引成人关注

B.练习语言表达

C.帮助思维与行动协调

D.表现社交需求

8.针对幼儿“说谎”行为（如“我昨天看到恐龙了”），正确的处理方式是（）。

A.立即批评“不诚实”，要求承认错误

B.区分“想象性说谎”与“有意说谎”，引导区分现实与想象

C.用惩罚（如没收玩具）强化诚实行为

D.忽略行为，认为“长大就好了”

9.以下最符合“正面管教”理念的家长语言是（）。

A.“再乱跑就不要你了！”

B.“你乱跑会撞到别人，我们手拉手走更安全。”

C.“看看别人多乖，你怎么这么调皮！”

D.“安静下来就给你买玩具。”

10.01岁婴儿“分离焦虑”出现的主要原因是（）。

A.生理需求未被满足（如饥饿）

B.认知发展到“客体永久性”阶段

C.家长过度保护导致依赖性强

D.环境变化引发的安全感缺失

二、多项选择题（每题3分，共15分。每题至少2个正确选项，多选、错选、漏选均不得分）

1.家庭教育区别于学校教育的独特性包括（）。

A.教育者与受教育者的天然血缘关系

B.教育内容的生活化与随机性

C.教育目标的社会统一性

D.教育过程的情感互动性

2.影响亲子关系质量的主要因素有（）。

A.家长的教育观念与情绪管理能力

B.儿童的气质类型（如易养型、难养型）

C.家庭经济条件与居住环境

D.家长的陪伴时间与互动方式

3.03岁儿童家庭教育的重点内容包括（）。

A.建立安全依恋关系

B.培养规则意识与自理能力

C.系统知识学习（如识字、算术）

D.感知觉与动作技能发展

4.以下属于“儿童权利”的是（）。

A.生存权（生命安全与基本生活保障）

B.发展权（受教育与成长机会）

C.受保护权（免受虐待与忽视）

D.参与权（表达意愿与选择）

5.幼儿期（36岁）认知发展的典型特点有（）。

A.具体形象思维为主，抽象逻辑思维萌芽

B.自我中心性（难以站在他人角度思考）

C.守恒概念形成（理解数量、体积不变）

D.符号功能发展（用语言、图画表征事物）

三、判断题（每题2分，共20分。正确填“√”，错误填“×”）

1.家庭教育中，家长的“权威”等同于“绝对服从”。（）

2.隔代教育必然导致教育观念冲突，应尽量避免。（）

3.幼儿的“攻击性行为”（如推打同伴）都是故意的，需严厉惩罚。（）

4.06岁是儿童语言发展的关键期，应尽早进行双语教育。（）

5.家长的“过度保护”会阻碍儿童独立性发展。（）

6.儿童“磨蹭”行为（如吃饭慢）主要是因为懒惰，需催促或代劳。（）

7.家庭教育中，情感支持比知识传授更基础。（）

8.幼儿“